国际移动互动反馈系统应用研究新趋势及对我国的启示

发布时间：2021-06-29 20:31

　　互动反馈系统（Audience Response System,以下简称ARS）是促进课堂互动的有效工具,借鉴国际互动反馈系统研究新趋势,对我国ARS理论和实践具有重要指导意义。以TPACK为理论框架总结归纳的近五年来国际移动互动反馈系统应用研究新趋势显示:在技术层面,三代互动反馈系统的技术迭代演进,第三代移动互动系统在支持开放题型应答等方面显现出优势;在课程内容层面,ARS支持线上线下的混合学习,优化课程内容的针对性、适应性和动态生成性,其在教学方法层面的四大新趋势体现在:优化翻转课堂课前课中教学,整合游戏化教学要素,拓展学习分析数据来源,小组应答优化合作学习效果;在教学效果层面,多元视角诠释了基于Web的移动互动反馈系统教学应用效果。这些分析结果,为提出将移动互动反馈系统整合于课堂教学,提供了有价值的启示。 

【文章来源】：远程教育杂志. 2019,37(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、数据来源及研究方法
    (一) 数据来源
    (二) 内容分析法
三、研究结果
    (一) 基于Web的移动互动反馈系统的技术演进及与前二代互动系统的实践应用比较
        1. 基于Web的移动互动反馈系统的技术演进
        2. 关注基于Web的移动互动反馈系统与前二代系统的实践应用比较
    (二) 基于Web的移动互动反馈系统有助于优化课程内容
    (三) 基于Web的移动互动反馈系统教学应用方法的新趋势
        1. 基于Web的移动互动反馈系统优化翻转课堂课前课中教学
        2. 基于Web移动互动反馈系统整合游戏化教学要素
        3. 基于Web的移动互动反馈系统拓展学习分析数据来源
        4. 基于Web移动互动反馈系统的小组应答优化了合作学习效果
    (四) 多元诠释互动反馈系统/移动互动反馈系统的教学应用效果
四、启示与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于第五代移动通信技术的网络教育应用研究[J]. 李小平,孙清亮.  电化教育研究. 2019(01)
[2]面向移动终端课堂互动信息的可视化分析——以高中数学为例[J]. 李红美,王镇国,韦俊楠.  现代教育技术. 2017(02)
[3]ARS教学应用的现状、影响因素及对策研究[J]. 李红美,丁卫泽.  现代教育技术. 2015(11)
[4]面向智慧教室的ARS互动教学模式及其应用[J]. 李红美,张剑平.  中国电化教育. 2015(11)
[5]教学应答系统问题设计的框架与策略[J]. 李红美.  电化教育研究. 2013(08)
[6]学习分析:教育信息化的新浪潮[J]. 吴永和,陈丹,马晓玲,曹盼,冯翔,祝智庭.  远程教育杂志. 2013(04)
[7]教学应答系统应用研究的现状与热点[J]. 李红美,张剑平.  中国电化教育. 2012(05)



本文编号：3257112