互联网视阈下教师履行教书育人双重职能的共情教学探析——来自ERP的证据

发布时间：2021-06-30 12:32

　　运用ERP研究方法,探讨了心理学学习者的共情水平,由此初步分析心理学知识在教书育人中的重要作用,进而从共情角度探讨了教师如何在教学中加深自己对学生的关爱情感,同时教会学生如何提升自身的心理健康水平。方法:挑选心理学被试18人和非心理学被试23人,让其执行对创伤图片和非创伤图片的辨别任务,同时记录其脑电。结果:Pz点LPP波幅的变化及其被消极图片激活的脑区的大小,反映了情绪调节加工中个体对情绪刺激的被试差异。结论:LPP是研究情绪产生和发展相关过程的有效工具,心理学专业学习者应对创伤事件的办法更有效。因此,应发挥心理学理论对教育教学的导向作用,借鉴积极心理学的理念培养学生,使之在掌握文化知识的同时,更好地保持身心健康,最终达到育人于教学之中的目的。 

【文章来源】：开封大学学报. 2019,33(04)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

心理学被试和非心理学被试面对消极图片时Pz点的LPP波幅变化

心理学被试和非心理学被试面对积极图片时Pz点的LPP波幅变化

心理学被试和非心理学被试面对消极图片时Pz点LPP计算的核磁图

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3257751