信息技术融入课堂的教师教学转型发展研究

发布时间：2021-07-12 18:33

　　技术革新推动的传统课堂教学变革已成为传统教师面临的巨大挑战,教师使用信息技术开展教学转型的意愿和态度是影响其在教学中技术使用情况及效果的重要原因,通过提供更多真实具体的传统教师教学转型发展过程与成功案例改变教师观念和技术应用意愿,显得尤为重要。该文以某中学特级教师的生物课为例,通过对其技术融入课堂的教学视频进行分析,研究传统课堂的专家型教师在技术融入课堂中存在的教学行为特征及存在的一些典型问题,并剖析其教学转型发展的过程。研究发现:在信息技术融入的课堂中,传统专家型教师会经历保守期、适应期、突变期、熟练期四个基本的教学转型发展阶段,并且整体在教师角色转换、技术使用程度、合作活动设计等方面面临一定的挑战。基于以上结果,该文从加强教师对新型教学理论的学习、开展基于实践的教研和合作教研、教师发展与教研重点关注攻克的方向等角度对传统教师在信息技术环境下课堂教学能力的提升提出了建议。 

【文章来源】：中国电化教育. 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【部分图文】：

传统专家型教师适应技术融入课堂的教学转型发展阶段

【参考文献】：
期刊论文
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[3]课堂教学行为大数据透视下的教学现象探析[J]. 王陆,李瑶.  电化教育研究. 2017(04)
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[5]基于视频的改进型S-T分析法的应用研究[J]. 程云,刘清堂,王锋,王艳丽.  电化教育研究. 2016(06)
[6]大数据背景下科学课教师的教学行为评析——以两节小学科学同课异构课为例[J]. 陈俊强,连阳梅,冯涛.  现代教育技术. 2016(05)
[7]“有效教学”课堂录像分析方法与工具研究[J]. 郭绍青,张绒,马彦龙.  电化教育研究. 2013(01)
[8]改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用[J]. 方海光,高辰柱,陈佳.  中国电化教育. 2012(10)
[9]基于课堂视频分析对信息技术深层整合教学结构的研究[J]. 张海,王以宁,何克抗.  中国电化教育. 2010(11)
[10]信息技术环境下课堂教学行为的分析研究[J]. 金建峰,顾小清.  中国电化教育. 2010(09)

硕士论文
[1]基于数据挖掘的高校课堂教学多维度分析与评价[D]. 袁晓蕾.哈尔滨师范大学 2015
[2]基于NVivo软件的课堂教学行为视频分析研究[D]. 冯光.宁夏大学 2015



本文编号：3280436