人工智能赋能课堂革命:实质与理念

发布时间：2021-07-15 10:24

　　人工智能主导的新一代信息技术与教育教学深度融合,已成为课堂教学颠覆式创新变革的核心驱动力,教育信息化2.0时代课堂变革的实质是人工智能赋能的课堂教学内生性革命。人工智能赋能课堂是人工智能基于移动互联网和大数据技术,模拟辅助、替代、延伸、扩展和增强学生主体动能和学习能力的课堂教学信息化过程。赋能后的课堂教学追求和张扬智慧化课堂、个性化教学、自适应学习、混合式学习的新理念,呼应和召唤人工智能时代课堂教学的颠覆式创新和变革。 

【文章来源】：教育发展研究. 2019,39(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、人工智能赋能教育创新
    (一) 人工智能赋能的内涵及意义
    (二) 人工智能赋能教育创新
        1. 感觉认知能力主要由文本图像识别和语音识别支持和赋能, [3]分别代表了教学双方最主要的信息输入模式、与外界交互模式。
        2. 分析判断和决策能力主要由大数据分析技术和深度学习技术支持和赋能。
        3. 操作和行动能力由虚拟现实、增强现实和智能机器人技术支持和赋能。
二、人工智能赋能课堂革命的实质
    (一) 人工智能动摇了传授知识的传统教学根基
    (二) 人工智能颠覆了教师讲授的传统课堂中心
    (三) 人工智能翻转了传统课堂的结构与场景
三、人工智能赋能的课堂教学新理念
    (一) 课堂智慧化
        1. 传统课堂向智慧课堂转变, 教室成为在线课堂。
        2. 突破班级、年级、时空和地域限制, 实行弹性学制。
        3. 学习内容和资源开放共享。
        4. 大数据驱动教学。
    (二) 个性化教学
        1. 课堂从“教师中心、知识中心、书本中心”转型为“个性化学习中心”。
        2. 课程内容定制化。
        3. 教师团队化、角色导师化。
        4. 基于成长的个性化学业评价。
    (三) 自适应和混合式学习
        1. 自适应学习。
        2. 混合式学习。


【参考文献】：
期刊论文
[1]新技术推动下的学习愿景和作用——2017《美国国家教育技术计划》及启示[J]. 陈松云,何高大.  远程教育杂志. 2017(06)
[2]迈进学校3.0时代——未来学校进化的趋势及动力探析[J]. 张治,李永智.  开放教育研究. 2017(04)
[3]面向智能时代的知识观与学习观新论[J]. 王竹立.  远程教育杂志. 2017(03)
[4]互联网促进教育变革的基本格局[J]. 黄荣怀,刘德建,刘晓琳,徐晶晶.  中国电化教育. 2017(01)



本文编号：3285523