基于翻转课堂的成人开放教育约课制实践研究

发布时间：2021-07-19 17:56

　　成人学习者有着与全日制学生截然不同的学习特点。翻转课堂作为现代信息技术与教育相融合的重要模式,在成人教育领域需要结合约课才能真正发挥作用。通过实践,这两者的结合得到成人学习的普遍认可,因为这种方式实现了线上和线下教学的灵活性。但是在实践中要让翻转课堂这种模式真正落地,还需要让成学习者树立真确的学习观、多种方式保证课堂知识的内化效果以及提升教师混合式教学的能力。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2019,32(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂与约课制
二、基于翻转课堂的成人开放教育约课制实践效果分析
    (一)实践情况介绍
        1.改革前准备。
        2.实施前调查与动员。
        3.实施改革。
        4.改革实施后的总结。
    (二)课程满意度调查
三、实践中存在的问题
    (一)成人学习者学习动机不足
    (二)课堂内化过程效果难以保证
    (三)线上线下教学融合不够顺畅
四、持续改善的建议
    (一)树立正确的学习观
    (二)多管齐下保证课堂知识内化效果
    (三)提升教师混合式教学的能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]SPOC翻转课堂教学有效性的系统评价与元分析[J]. 柳春艳,李丹,张宝仁,胡晓玲.  开放教育研究. 2019(01)
[2]混合式教学模式的基本特征及实施策略[J]. 谭永平.  中国职业技术教育. 2018(32)
[3]激发成人学习动机的策略探析[J]. 唐文辉.  成人教育. 2017(12)
[4]成人学习动机、学习策略与自我效能感的关系研究[J]. 黄东有.  成人教育. 2016(03)
[5]基层电大“约课制”面授辅导教学实践研究[J]. 厉显畈.  吉林广播电视大学学报. 2014(05)



本文编号：3291159