翻转课堂在高职高专英语写作教学中的应用研究

发布时间：2021-07-19 21:03

　　近年来,翻转课堂教学模式引起了国内外学者的广泛专注。翻转课堂作为一种创新的教学方式,很大程度上颠覆了传统的教学方式。在翻转课堂教学中,学生课前在线完成教学视频的学习,课堂上进行作业答疑,合作探究。教师的知识传授在课前进行,学生的学习,问题的理解与知识的内化在课堂上进行。这种翻转的教学方式无疑是标新立异的,其最大程度上利用了课堂学习时间与资源,并促进了学生的个性化学习。国内外对于翻转课堂教学模式应用于大学英语教学的实践和研究不多,而对于翻转课堂应用于大学英语写作教学的实践与研究更少。笔者借鉴国内外翻转课堂教学实践经验,将网上优质视频资源用在山东劳动职业技师学院《新职业英语英语》的翻转教学中,旨在探讨翻转课堂教学对高职高专非英语专业学生英语写作能力的影响。本研究主要以提升高职高专非英语专业学生的英语写作能力,同时促进学生学习英语知识为主要研究目标。在本研究中,笔者主要研究以下两个问题:1.翻转课堂的实施是否对高职高专非英语专业学生的写作能力有影响?2.翻转课堂的实施对高职高专非英语专业的学生写作能力的影响具体体现在哪些方面?本研究主要运用了准实验研究法和数据分析法,对山东劳动职业技师学院计... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Present Study
    1.2 Purpose and Significance of the Present Study
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Conceptual Framework of Flipped Classroom
    2.2 Theoretical Framework for Flipped Classroom
    2.3 Studies on Flipped Classroom Instruction
        2.3.1 Studies on Flipped Classroom Instruction Abroad
        2.3.2 Studies on Flipped Classroom Instruction Home
    2.4 English Writing Teaching
        2.4.1 Studies on English Writing Teaching Abroad
        2.4.2 Studies on English Writing Teaching Home
    2.5 Research Gap
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Materials
    3.4 Instruments
        3.4.1 Writing Tests
        3.4.2 Rating Standard
    3.5 Procedures
        3.5.1 Preparation for the Experiment
        3.5.2 Pre-test in EC and CC
        3.5.3 Implementation of the Experiment
        3.5.4 Post-test in EC and CC
        3.5.5 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Results of Post-test in EC and CC
    4.2 Results of Pre-test and Post-test in EC
    4.3 Discussion
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations of the study
    5.4 Suggestions for Further Research
Bibliography
Appendix Ⅰ Rating Standard of CET-4
Appendix Ⅱ ESL Composition Profile
Appendix Ⅲ Videos and Power Points Clips
Appendix Ⅳ Pre-test and Post-test Paper
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]迈向课堂学习共同体:内涵、价值与行动策略[J]. 张银.  现代教育技术. 2013(11)
[2]“翻转课堂”在大学教学中的应用研究——以教育技术学专业英语课程为例[J]. 汪晓东,张晨婧仔.  现代教育技术. 2013(08)
[3]翻转课堂降低远程学习者英语写作焦虑的应用研究[J]. 高俊虹.  海外英语. 2013(12)
[4]大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J]. 马秀麟,赵国庆,邬彤.  远程教育杂志. 2013(01)
[5]“翻转课堂”翻转了什么?[J]. 金陵.  中国信息技术教育. 2012(09)
[6]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[7]透视“翻转课堂”[J]. 张跃国,张渝江.  中小学信息技术教育. 2012(03)
[8]高职英语应用文写作教学策略探析[J]. 钟蜀玲.  克拉玛依学刊. 2011(05)
[9]多媒体网络环境下大学英语写作教学中同级反馈的应用[J]. 段爱红,张慧琴.  长春理工大学学报. 2010(06)
[10]语言模因论视角下的大学英语写作教学[J]. 夏玉宇.  焦作大学学报. 2010(01)



本文编号：3291428