国外价值观教育方法理论的路向及其启示

发布时间：2021-07-24 10:23

　　国外价值观教育方法理论的内在逻辑结构可以确认为认知逻辑、情感逻辑和行为逻辑这三个向度。一种有效的价值观教育方法必须让认知逻辑、情感逻辑和行为逻辑协力发挥作用,才能在受教育者的身上形成稳定的、优秀的价值观。根据对国外价值观教育方法内在逻辑向度的解读,可以将这些不同的方法理论归入四个路向:认知路向、情感路向、行为路向、品格路向。这些不同路向的方法理论在发展中相互评鉴和吸收,一种方法理论经常是在对其他路向理论的批判中来完善自身的理论建构的。厘清不同路向的理论之间的对话是很有必要的,应在对比中消化各种理论的优势与核心,进而取其精华地对国外价值观教育方法理论加以利用。对价值观教育方法理论的研究,应放眼域外,用国际化的眼光来审视这个哲学与经验相交缠的复杂问题,积极地吸收国外价值观教育方法理论的有利因素,用更国际化的理论来助力解决本土的价值观教育问题。 

【文章来源】：思想理论教育. 2019,(04)CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、价值观教育方法的内在逻辑向度
    1. 价值观教育方法的认知逻辑
    2. 价值观教育方法的情感逻辑
    3. 价值观教育方法的行为逻辑
二、国外价值观教育方法理论的路向分析
    1. 认知路向的价值观教育方法
    2. 情感路向的价值观教育方法
    3. 行为路向的价值观教育方法
    4. 品格路向的价值观教育方法
三、对话与整合:不同路向的发展趋势
    1. 关于不同理论路向之间的对话
    2. 关于不同理论路向在实践中的整合
四、国外价值观教育方法理论对完善我国价值观教育方法的启示
    1. 认知:发展对价值观的判断能力、选择能力和反思能力
    2. 情感:创建关爱的环境, 培养积极的情感
    3. 行为:用好的习惯和行为来强化正向价值观


【参考文献】：
期刊论文
[1]从幸福论与德性论走向神论——亚里士多德伦理学说评析[J]. 黄颂杰.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(03)



本文编号：3300470