人工智能视域下的全纳教育变革研究

发布时间：2021-07-24 17:08

　　全纳教育理念的落实是我国学习型社会建设的重要组成部分。如今人工智能时代的到来,对教育领域也产生了不小的冲击,必然也赋予了全纳教育新的特征。笔者首先简要介绍了全纳教育发展渊源,其次总结了全纳教育发展中面临的制约,并提出人工智能时代全纳教育学习环境、教学组织形式、教学方式、学习内容的变革,为全纳教育在促进教育公平方面提供思考。 

【文章来源】：数字教育. 2019,5(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、全纳教育的渊源
三、全纳教育发展过程中面临的制约
    （一）学习模式的制约
    （二）教学资源的制约
    （三）地区发展的制约
四、人工智能技术推动下的全纳教育变革与创新
    （一）人工智能技术推动全纳教育学习环境的变革
        1. 自适应学习环境
        2. 智能陈设
    （二）人工智能技术推动全纳教育教学组织形式的变革
    （三）人工智能技术推动全纳教育教学方式的变革
        1. 智能代理
        2. 人机协同
    （四）人工智能技术推动全纳教育学习内容的变革
        1. 教学内容由一刀切转向定制化
        2. 教学内容由单一化转向多元化
五、结论
    （一）更注重提供个性化服务，关注每一位学生的身心发展
    （二）更注重推进落实全纳教育学习交互过程，强调伙伴的重要性
    （三）更强调个性化学习资源的配置，促进每一位学生的全面发展
六、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]吉林省特殊教育发展现状及问题分析[J]. 张晓梅.  长春大学学报. 2019(05)
[2]慕课促进教育公平:事实还是假象?[J]. 许亚锋,叶新东.  现代远程教育研究. 2018(03)
[3]面向人工智能时代的学习空间变革研究[J]. 许亚锋,高红英.  远程教育杂志. 2018(01)
[4]人工智能2.0重塑学习的技术路径与实践探索——兼论智能教学系统的功能升级[J]. 陈凯泉,沙俊宏,何瑶,王晓芳.  远程教育杂志. 2017(05)
[5]全纳教育——当代教育发展的方向、内涵和启示[J]. 丁勇.  外国教育研究. 2007(08)
[6]家庭经济和文化资本对子女教育机会获得的影响[J]. 郭丛斌,闵维方.  高等教育研究. 2006(11)
[7]转变观念——实施全纳教育的前提[J]. 吴春艳.  中国特殊教育. 2005(04)
[8]全纳教育展望——对全纳教育发展近10年的若干思考[J]. 黄志成.  全球教育展望. 2003(05)



本文编号：3301073