体育微课教学对小学生运动技能、兴趣及学习满意度的实验研究

发布时间：2021-07-30 14:35

　　自2015年两会中李克强总理提出“互联网+”以来,“互联网+”在体育领域也越来越多的被涉及到。学校体育改革更尊重个体差异化发展,课程资源选择多样化,对教师核心素养要求越来越高,学习环境也更加灵活便捷。学校体育的发展趋势体现在学校体育教育理念更新更快,教学内容、教学方法更符合当代学生发展的需求。而微课以其短小精悍的特征顺应了社会对知识的快速需求,也是目前中小学课堂教学的热点话题。本研究以建构主义、个性化学习理论为理论基础,结合微课自身的特点,探究微课的应用能否改善小学生对运动技能的掌握情况,提升学生的兴趣及学习满意度,并且通过微课的教授,能对提高他们的身体素质产生积极影响。本研究以访谈、问卷调查和实验测试为研究方法,以北京市海淀区六一小学五年级1班和2班两个班的80名学生为实验对象。其中1班为对照班,采用传统教学法进行体育课教学;2班为实验班,在传统体育课上融入微课的形式进行体育课教学。经研读小学生《体育与健康课程标准》（2011版）,查阅了小学五年级体育课应掌握的各技能项目。实验前,同时给实验班和对照班发放前测问卷,并进行了各项运动技能的测试,经数据统计,运用SPSS20.0分析得出了... 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２－１近年来微课论文发文数量统计??根据上图的统计及图表可知，我国各学者研究“微课”的文章，从２０１２年的７篇，一??

图１－２小学生体育微课教学糢式的框架图??基于此，本研究设计按照小学生《体育与健康》课程标准，制定出“微课”教学应用??模式框架，如图１－２所示。??２８??

上更加热衷于新型授课方式，在新型体育教学方式的干预下更得以表现。??、实验前后，对照班学生体育课学习兴趣的对比分析??向统计分析传统教学对照班学生对体育课的学习兴趣，比较实验前后，本班学习兴趣的变化情况。??表４－１１对照班学生体育课学习兴趣统计表??上课时间?非常喜欢?喜欢?一般?无趣?合计??前?１０?２６?３０?１４?８０??百分比（％）?１２．５?３２．６?３７．５?１７．４?１００??后?１５?３０?２６?９?８０??百分比（％）?１８．７５?３７．５?３２．５?１１．２５?１００??３７－５０３７５０

【参考文献】：
期刊论文
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[5]基于微课的翻转课堂模式及其实施策略探析[J]. 宁大利.  湖南人文科技学院学报. 2015(04)
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[7]微课在体育教学中的应用[J]. 马绍峰.  河南农业. 2015(06)
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硕士论文
[1]高中地理微课设计开发与教学应用研究[D]. 安晓丽.哈尔滨师范大学 2016
[2]我国中小学微课发展现状分析[D]. 许可.江西师范大学 2014



本文编号：3311586