可供性内涵研究及其对移动辅助语言学习的启示

发布时间：2021-08-07 18:16

　　可供性概念强调主体与环境的生态互动关系,具有强大的理论解释性和描述性,这为移动辅助语言学习（MALL）提供了新的理论视角。本研究通过总结可供性理论代表学者的观点,对可供性概念的内涵发展进行了简要梳理,加深了人们对可供性含义、分类、感知作用以及移动技术因素影响等内容的理解。受可供性概念的启发,教师在移动辅助语言教学中应当为学习者提供丰富的语言可供性资源,努力构建多元化、积极的、动态的可供性学习环境。 

【文章来源】：河南教育(高教). 2019,(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、可供性概念的本体论
    （一）可供性的定义
    （二）可供性的分类
    （三）感知的即时性与差异性
二、可供性概念在二语习得领域的诠释
    （一）可供性的内涵扩展和意义
    （二）二语习得领域中可供性的分类
    （三）感知的多感官属性
三、可供性内涵在移动辅助语言学习（MALL）领域的发展
    （一）在可供性内涵中加入技术元素
    （二）基于移动学习的可供性类型
四、可供性概念对移动辅助语言教学改革的启发
    （一）创建多元化、多类型的可供性环境
    （二）发挥有利的可供性，抑制不利的可供性
    （三）激发调动感知与注意，发掘语言环境的可供性


【参考文献】：
期刊论文
[1]可供性理论对二语习得的启示[J]. 余可华.  外语教学理论与实践. 2018(03)
[2]可供性概念辨析[J]. 罗玲玲,王磊.  哲学分析. 2017(04)

硕士论文
[1]中国EFL熟练双语者话语理解中“物用性”提取的实证研究[D]. 赵思思.四川外国语大学 2014



本文编号：3328290