更多的教育投入能带来更好的教育吗?

发布时间：2021-08-07 22:37

　　随着新时代我国社会主要矛盾的变化,期盼"更好的教育"成为教育改革发展的出发点和落脚点。长期以来,政府教育投入不足一直被认为是教育不够好的主要原因,但政策实践和理论研究并没有发现仅靠增加教育投入就能带来更好的教育,这可能意味着,教育投入结构及其使用组织和管理也非常重要。从深入剖析教育的基本功能入手,并在区分教育的直接产出和间接产出的基础上所进行的经验研究表明:第一,教育投入多的区域并不一定能有更好的教育。原因在于,优质教育资源聚集的地区由于承载力不足,带来学校规模小、效益低等问题;而农村或偏远地区人口分散、空间距离远,承载力过剩,导致教育供给成本高,且浪费严重。对此,在政策选择上一方面应着力优化区域空间结构,严格限制城市规模,匹配性地限制城市常住人口数量与在校学生数量,从而提供公平而有质量的教育;另一方面,应积极落实党的十九大提出的乡村振兴战略和区域协调发展,加快农村人口城镇化进程,完善人口转移机制。第二,从教育投入的结构来看,要想获得"更好的教育",办学条件的影响最大,这也反映出新时代我国义务教育发展进入到新阶段,办学条件标准"一刀切",但执行中弹性太大,优质学校达标困难。为此应加快研... 

【文章来源】：北京师范大学学报(社会科学版). 2019,(02)北大核心CSSCI

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【部分图文】：

图１２００７－２０１３年北京市各区县初中投入平均综合得分及排序①

。易成栋等（２０１４）根据第五次和第六次全国人口普查的数据研究发现，北京市人户分离占总常住人口的比重从２０００年的３５．１％增加到２０１０年５３．５％。大量的优质教育资源仍集中在城区内，导致了北京市的跨区县择校（袁连生、何婷婷，２０１８）。生态涵养发展区作为教育资源薄弱区域，现有的教育资源也并没有得到充分利用。例如，２００９年北京市审计局通过绩效审计就发现北京市农村义务教育存在部分资金、资产闲置、使用效率不高的现象。图３北京市各区县初中绩效等级评定图注：等级状态区县分布１优秀海淀区、丰台区、朝阳区、大兴区２良好通州区、昌平区、房山区、西城区３一般密云县、东城区、顺义区、平谷区４不足石景山区、怀柔区、延庆县、门头沟区（四）基于ＤＥＡ方法的绩效结果检验为了加强绩效评价结果的稳健性，本部分采用ＤＥＡ中的ＢＣＣ模型对北京市各区县初中的绩效进行比较。ＢＣＣ模型解除了对规模报酬的约束，是在规模绩效变化的情况下讨论技术效率是否最佳的问题。结果和主成分分析的发现一致：城市功能拓展区效率最高，生态涵养发展区最低。海淀区、丰台区教育资源配置使用绩效最高，门头沟区、延庆县教育绩效最低。本文还对两种方法计算出的效率值和排序进行了检验，主成分效率值和ＤＥＡ效率值之间的相关系数为０．６０，线性相关的显著性系数为０．０１，说明两种方法计算出来的效率值之间显著正相关。另外，对区县的主成分效率排序和ＤＥＡ效率排序的Ｓｐｅａｒｍａｎ系数为

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3328672