努力与儿童认知能力

发布时间：2021-08-30 09:25

　　早期认知能力发展是个体未来成就的重要影响因素,而认知能力的形成又受到个体努力及环境直接而深刻的影响。本文基于中国家庭追踪调查（CFPS）2012年和2014年数据,构建儿童认知能力CES生产函数,检验了努力对儿童认知能力的影响效应。研究发现,儿童自身努力显著且稳健影响认知能力的形成,并且努力与环境之间存在互补关系。进一步分析发现,在儿童进入初中后,努力会显著提高认知能力,而在小学以前,认知能力主要受环境因素的影响。分样本发现,城镇儿童与家庭环境好的儿童,努力对认知能力的影响更为显著。由此,政府应完善现行的义务教育政策,改善义务教育阶段师资均等化水平,重视发挥父母对儿童认知能力形成的积极作用,进而激发儿童努力以有效地改善认知能力。 

【文章来源】：经济学动态. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：14 页

【文章目录】：
一、引言和文献综述
二、模型构建
    (一) 基准回归
    (二) 内生性的克服
    (三) 稳健性检验
三、变量选取和数据
四、实证结果和分析
    (一) 各潜在因子估计
    (二) 生产函数估计
    (三) 稳健性检验
五、进一步讨论
    (一) 分年龄的分析
    (二) 分城乡的分析
    (三) 不同家庭背景的分析
六、主要结论和政策建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭背景、代际传递与教育不平等[J]. 邹薇,马占利.  中国工业经济. 2019(02)
[2]城乡医保统筹背景下流动人口医疗保健的机会不平等——事前补偿原则与事后补偿原则的悖论[J]. 马超,曲兆鹏,宋泽.  中国工业经济. 2018(02)
[3]人口流动能否影响社会信任——基于中国综合社会调查（CGSS）的经验研究[J]. 吕炜,姬明曦,杨沫.  经济学动态. 2017(12)
[4]机会不平等在多大程度上引致了我国城镇收入不平等[J]. 李莹,吕光明.  统计研究. 2016(08)
[5]家庭背景如何影响儿童学业成就?——义务教育阶段家庭社会经济地位影响差异分析[J]. 李忠路,邱泽奇.  社会学研究. 2016(04)
[6]幸福的就业效应——对幸福感、就业和隐性再就业的经验研究[J]. 李树,陈刚.  经济研究. 2015(03)
[7]认知能力与家庭资产选择[J]. 孟亦佳.  经济研究. 2014(S1)
[8]中国城市居民机会不平等研究[J]. 江求川,任洁,张克中.  世界经济. 2014(04)
[9]教育的人力资本代际传递效应述评[J]. 张苏,曾庆宝.  经济学动态. 2011(08)



本文编号：3372520