英语微视频教学情境创设的四种路径

发布时间：2021-09-06 02:43

　　微视频在英语课堂上不仅具有激发兴趣、提供输入的功能,还具有创设情境的功能。但教师常常不能有效创设教学情境,造成微视频教学中输入与输出脱节的现象。可以基于学科核心素养,创设英语微视频教学情境。创设语言运用情境可通过以下四种路径实现:提高语言能力;创设文化体验情境,培育文化品格;创设深度思维情境,提升思维品质;创设策略训练情境,培养学习能力。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(13)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、创设语言运用情境, 提高语言能力
二、创设文化体验情境, 培育文化品格
三、创设深度思维情境, 提升思维品质
四、创设策略训练情境, 培养学习能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学科核心素养及其测评[J]. 程晓堂.  中国考试. 2017(05)
[2]英语学科核心素养的实质内涵[J]. 程晓堂,赵思奇.  课程.教材.教法. 2016(05)
[3]内容要创造 语言要模仿——有效外语教学和学习的基本思路[J]. 王初明.  外语界. 2014(02)
[4]初中英语口语教学中的情境创设[J]. 赖文斌,温湘频.  教学与管理. 2010(16)
[5]英语教学中的情境创设[J]. 张爱辉,王淑萍,刘焕朝.  教学与管理. 2008(12)



本文编号：3386578