基于慕课的大学英语翻转课堂模式实践探析

发布时间：2021-09-12 09:18

　　文章阐述了翻转课堂与慕课的概念与内涵,分析了我国大学英语教学中存在的问题,针对这些问题提出了基于慕课的大学英语翻转课堂模式实践策略。依托中国高校外语慕课联盟平台,通过课下学生微课自主学习和课堂翻转教学相结合的教学模式开展教学活动,锻炼学生的英语听说读写能力,以提高学习效率。通过慕课平台上的微课与翻转课堂相互结合,优势互补,能够达到较好的教学效果。 

【文章来源】：新西部. 2019,(36)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、翻转课堂（Flipped classroom）与慕课（MOOCs）概述
    1、翻转课堂
    2、慕课
二、我国大学英语教学中存在的问题
    1、以教师为主体的课堂模式
    2、学生缺乏有效的语言输出
    3、考核评价方法单一
三、基于慕课的大学英语翻转课堂模式实践


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂的冷思考:实证与反思[J]. 卢强.  电化教育研究. 2013(08)
[2]微课程[J]. 关中客.  中国信息技术教育. 2011(17)
[3]关于我国大学英语教学重新定位的思考[J]. 蔡基刚.  外语教学与研究. 2010(04)
[4]“输出假设”研究对我国英语教学的启示[J]. 卢仁顺.  外语与外语教学. 2002(04)



本文编号：3393965