教育生活中的情感问题

发布时间：2021-10-07 06:10

　　教育虽然不是一般意义上的服务,但受教育者在其中消费的绝不只是教育者的知识和经验,他们还在消费教育者的情感和态度。这就使得教育生活中的情感问题,不只是一个方法论的问题,而且具有本体论的意义。受教育者对教育者情感和态度的消费,无疑是一个有意义的切入点,从这里出发,我们可以自然推演出教育者的情感生产问题。由于受教育者对教育者情感的消费是借助体验进行的,而教育者对情感的生产是借助表现实现的,因而,情感的"体验和表现"实际上成为"消费与生产"的延伸与深化。加之情感消费和情感生产的背后一定隐藏着发挥支持和控制作用的规范与策略,因而,消费与生产、体验与表现、规范与策略,就构成了教育生活中的主要情感问题。 

【文章来源】：北京师范大学学报(社会科学版). 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]教育是一种情感实践[J]. 刘庆昌.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(04)
[2]以教育为志业:教育家的精神实质[J]. 金生鈜.  中国教育学刊. 2011(07)
[3]情感消费与情感产业──消费社会学研究系列之一[J]. 王宁.  中山大学学报(社会科学版). 2000(06)



本文编号：3421503