信息化技术与思想政治理论课教学效果评估问题研究

发布时间：2021-10-12 03:16

　　高校思想政治理论课教学评估直接关系思想政治理论课教学质量提升及学生在思想政治理论课上的获得感。然而当前我国高校传统思想政治理论课教学评估一定程度上存在滞后性、片面性、不真实性等问题。随着信息化技术在我国的显著发展和进步,将信息化技术运用到思想政治理论课教学评估体系中可有效改善评估效果。文章从教学评估的主体出发,将信息化技术与学生评价、教师自评、同行互评、督导评价四个方面紧密结合在一起,探索信息化技术评教的新路径,以期达到"以评促教,以评促学"的目的。 

【文章来源】：山西高等学校社会科学学报. 2019,31(S1)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、 思想政治理论课教学效果评估的重要性
二、 当前高校思想政治理论课教学效果评估过程中存在的问题
    (一) 学生评教环节存在滞后性以及不真实性问题
    (二) 教师自评环节缺乏科学性和自省性
    (三) 同行互评环节易产生盲目抬高或者刻意打压的问题
    (四) 督导评价易以偏概全、与专业脱节
三、高校思想政治理论课教学效果评估存在的问题成因
    1.思想政治理论课教学效果评估体系不完善。
    2.思想政治理论课教学效果评估主体职责不明确。
    3.思想政治理论课教学效果评估手段缺乏时代性。
四、 信息化技术在思想政治理论课教学效果评估中的具体运用
    (一) 在学生评价环节实时反馈教学评估效果
    (二) 在教师自评环节改变专业评比的方式方法,增加自省平台
    (三)同行互评和督导评价两个环节公正、公开
    (四)为信息化技术应用提供保障措施


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校教学评估机制研究[J]. 彭元.  武汉科技大学学报(社会科学版). 2005(04)



本文编号：3431779