教育信息化2.0视域下职业教育的发展方向与实现路径

发布时间：2021-10-12 11:43

　　随着信息技术的不断发展,教育信息化也不断升级,从1.0时代迈向2.0时代。教育信息化2.0对职业教育提出了更高的要求:重建职业教育生态,从专门化到系统化;重塑职业教育理念,从工具导向到生涯导向;重赋职业教育动能,从单向驱动到双向互动。同时,要从外部整合多方力量、构建发展共同体,从内部深化全面改革、探索发展新模式,切实推进职业教育信息化2.0建设,从而促进教育现代化的全面实现。 

【文章来源】：职业技术教育. 2019,40(08)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、从1.0到2.0:教育信息化的升级及对职业教育的影响
    (一) 教育信息化的升级特征
    (二) 对职业教育的影响
二、从量变到质变:教育信息化2.0视域下职业教育的发展方向
    (一) 重建职业教育生态, 从专门化到系统化
    (二) 重塑职业教育理念, 从工具导向到生涯导向
    (三) 重赋职业教育动能, 从单向驱动到双向互动
三、从外部到内部:教育信息化2.0视域下职业教育发展的实现路径
    (一) 外部路径:整合多方力量, 构建发展共同体
        1. 构建管理共同体
        2. 构建投入共同体
        3. 构建实践共同体
        4. 构建评价共同体
    (二) 内部路径:深化全面改革, 探索发展新模式
        1. 探索人才培养新模式
        2. 探索内部治理新模式
        3. 探索服务输出新模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化2.0时代的职业教育创新发展[J]. 陈琳,王钧铭,陈松.  中国电化教育. 2018(12)
[2]论职业教育的工具性僭越与人本性追求[J]. 陈鹏,庞学光.  江苏高教. 2012(06)



本文编号：3432511