图像的育人价值与教育的图像转向——以符号表征与交流为视角

发布时间：2021-10-12 17:13

　　现代学校教育本质上是依托于文字、图像等多种符号模态进行表征与交流的实践活动。相比于文字与语言,图像作为符号模态含有即时性与开放性特征,具有独特的育人价值与意义,并为认知心理学研究所确认与支持。社会的图像转向与教育交流的多模态性呼唤面向并超越图像的教育。 

【文章来源】：首都师范大学学报(社会科学版). 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、基于表征认识论的学校教育
二、作为表征模态的图像及其育人价值
三、教育的图像转向及其超越



本文编号：3432985