“互联网+”创新创业在线开放课程的建设与应用

发布时间：2021-10-23 23:26

　　信息技术发展日新月异,教师利用各种网络多媒体信息技术来进行课程建设的情况越来越多。由于利用网络技术进行日常教学可以一定程度上突破空间和时间的限制,可以有效补充课堂教学内容,丰富教学方式,因此在"互联网+"时代建设在线开放课程成为重中之重。本文讨论了创新创业大类在线开放课程的特点,并提出了课程建设和应用策略。 

【文章来源】：武汉船舶职业技术学院学报. 2019,18(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 “互联网+”时代下建设创新创业网络在线开放课程的意义
2 “互联网+”技术背景下创新创业网络在线开放课程教学的特点
    2.1 个性化
    2.2 差异化
    2.3 分散性
3 “互联网+”时代下创新创业在线开放课程建设与应用
    3.1 加强对教师培训
    3.2 加强对学生的指导和服务
    3.3 积极推进课程资源共享
    3.4 加强对在线开放课程负责人的激励评价机制建设
4 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职在线课程存在的问题及建议探析[J]. 李丽明.  现代商贸工业. 2019(27)
[2]双创背景下高职学生创业能力培养路径研究[J]. 程艳冉,楼智慧.  科学咨询（科技·管理）. 2019(08)
[3]创新创业类在线开放课程对高职院校创新创业教育培养的探索[J]. 张娅.  智库时代. 2019(27)
[4]湖北省高职在线开放课程建设与应用研究[J]. 王红春.  武汉职业技术学院学报. 2019(03)
[5]高职外贸类学生创业能力培养的课程体系构建研究——以跨境电商背景下为例[J]. 陈仕榜.  中国商论. 2018(31)
[6]高职“双创”教育课程现状分析与对策[J]. 朱小兵.  当代职业教育. 2016(09)
[7]我国高校创业教育十年:演进、问题与体系建设[J]. 李伟铭,黎春燕,杜晓华.  教育研究. 2013(06)



本文编号：3454123