国际K-12体育教育信息化的实践及启示

发布时间：2021-11-07 08:46

　　对英国、美国、澳大利亚等发达国家的体育教师利用信息技术辅助体育教育的案例展开分析。结果显示:当前国际K-12体育教育中常用的教育信息技术设备包括视觉设备、听觉设备、运动知觉设备和多模式混合设备。在体育教育中运用可穿戴设备、录播设备、应用程序、社交媒体等信息技术能够激发学生的体育学习兴趣,促进学生的体育参与。研究指出:今后我国推进基础教育阶段体育教育信息化改革进程中,应转变发展理念,重视信息技术在体育教育中的价值;关注新技术的发展与应用,促进新兴技术与体育课程的整合;以专业发展为目的,提升体育教师信息素养;以需求为根本,明确体育教育信息化资源建设的方向。 

【文章来源】：体育学刊. 2019,26(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 K-12体育教育使用教育技术的类型
    1.1 视觉设备
    1.2 听觉设备
    1.3 运动知觉设备
    1.4 多模式混合设备
2 国际K-12体育教育信息化实践案例
    2.1 APP在体育教学中的具体应用
    2.2 运动知觉设备在K1-4体育教学中的使用
    2.3 利用社交媒体发展体育教育
    2.4 个性化体育学习空间的构建
    2.5 信息化教学与宣传推广同步
3 对我国体育教育信息化改革的启示
    3.1 转变发展理念, 重视信息技术在体育教育中的价值
    3.2 关注新技术的发展与应用, 促进新兴技术与体育课程的整合
    3.3 以专业发展为目的, 提升体育教师的信息素养
    3.4 以需求为根本, 明确体育教育信息化资源建设的方向


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国K-12开放教育资源:政策、项目与启示[J]. 郭绍青,张进良,贺相春.  电化教育研究. 2016(07)
[2]教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知[J].   苏州教育信息化. 2016(03)
[3]中国教育信息化20大庆之年新发展——2015年中国教育信息化十大新闻解读[J]. 陈琳,李冰冰,黄蔚,李佩佩,王蔚.  中国电化教育. 2016(02)
[4]国际教育信息化的现状与趋势——访新媒体联盟CEO拉里·约翰逊博士[J]. 胡永斌,张定文,黄荣怀,李馨,赵云建.  中国电化教育. 2015(01)
[5]论信息技术与当代教育的深度融合[J]. 杨宗凯,杨浩,吴砥.  教育研究. 2014(03)



本文编号：3481545