基于翻转课堂的大学英语翻译教学研究

发布时间：2021-12-17 09:22

　　大学英语翻译教学依托翻转课堂,通过课前任务驱动、课堂教学、评价与监测几个方面着手,合理设计教学过程,从而提高课堂效率,培养学生的自主学习能力,提升学生的翻译能力。 

【文章来源】：海外英语. 2019,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 翻转课堂教学模式的内涵
2 大学英语翻译教学实施翻转课堂的意义
    2.1 有利于培养学生的自主学习能力
    2.2 有利于提高课堂效率
    2.3 有利于提高学生的翻译能力
3 翻转课堂在大学英语翻译教学中的应用
    3.1 课前任务驱动
    3.2 课堂教学实施
    3.3 评价与监测
4 实施翻转课堂教师要注意的问题
    4.1 转变传统的教学观念和教学方式
    4.2 提升自身素质
    4.3 改革评价机制
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语翻转课堂提问模式的可行性探究[J]. 吴冬冬.  英语广场. 2019(10)
[2]基于“翻转课堂”模式的大学英语课程改革方案初探[J]. 徐雪元.  海外英语. 2019(14)
[3]翻转课堂在大学英语教学中的应用研究[J]. 王雪吟.  现代交际. 2018(24)



本文编号：3539837