社会身份的视觉性表征:现代教师的职业认同

发布时间：2022-01-07 03:05

　　教师的职业认同是教师对于自身教师身份角色的肯定与认可,这种认同虽然属于内在思想意识范畴,却会通过服饰穿着、仪表、行为等视觉性的方式表现出来。教师对于社会身份的视觉展现和表达一定程度上反映了教师的职业认同情况。当下社会环境对主体身份构建功能的强化,使得视觉表现对于教师职业认同的表现意义更加突出。同时,由于视觉表现的反作用机制,社会身份的视觉性表征也是调整教师职业认同的路径。在实践中,既可以通过社会身份的视觉性表现来发现教师的职业认同问题,也可以通过对视觉性表达的调整来加强教师的职业认同。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2019,39(07)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、社会身份的视觉性表征是教师职业认同的外在表现
二、社会身份视觉性表征影响教师职业认同的多重原因
三、基于社会身份视觉性表征的现代教师职业认同强化思路
    1. 结合教师的视觉表现, 尽早干预教师的职业认同问题
    2. 加强对教师的仪表要求, 强化教师的职业理解
    3. 加强教师仪态举止方面的培训, 提高教师的职业形象认知
    4. 培养教师的视觉自觉, 强化教师的职业身份意识


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教师身份认同危机产生的精神来源及其解决[J]. 容中逵.  课程.教材.教法. 2017(03)
[2]教师职业认同及学校影响因素研究综述[J]. 蒲阳.  宁波大学学报(教育科学版). 2016(05)
[3]教育改革背景下高中英语教师身份认同的转变策略——评《教师身份认同研究》[J]. 钱莉娜,邢晓燕.  中国教育学刊. 2016(01)



本文编号：3573681