情绪管理视野下中小学生人际交往技能的培养

发布时间：2022-02-12 14:43

　　情绪管理是个体在对诱发事件感知、评估及引起的情绪体验的基础上所产生的新的情绪体验和如何表达的过程,是一个包含对自我情绪认知、监控和驱动以及对周围情境的识别与适度反应的过程。情绪管理能力较高的中小学生往往表现出较高的社交技能和较少的问题行为,为此,引导中小学生学习积极的情绪管理,对提升其心理健康水平、社交技能有着良好的促进作用。 

【文章来源】：上海教育科研. 2019,(03)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、中小学生情绪管理和人际交往现状
二、情绪管理视野下中小学生社交技能培养的思考
    1. 需改变长期以来认可的孩子不需要学习情绪管理的错误观点
    2. 父母情绪管理能力与孩子的情绪管理能力呈正相关
    3. 社交技能训练可以在一定程度上减少中小学生的社交退缩行为
三、情绪管理视野下中小学生社交技能培养的实践
    1. 集体建设:营造朋辈交往中情绪管理的积极场域
    2. 课程推进:设计活动交往中情绪管理的系列场景
    3. 课堂铺陈:构建学习交往中情绪管理的互动场所
    4. 教师引领:建设师生交往中情绪管理的示范群体
    5. 家校沟通:打造家庭交往中情绪管理的教育生态
    6. 社会实践:探索社会交往中情绪管理的开放模式



本文编号：3621906