卓越教师培养计划2.0的现实挑战与应对策略

发布时间：2022-02-26 08:41

　　培养高素质教师队伍是优先发展教育事业、建设教育强国的一项重要举措。在"卓越教师培养计划2.0"视域下,坚持问题导向,结合"卓越教师培养计划"实施以来收获的有益经验,以打造卓越教师基本素养为核心,不断提高战略定位,创新培养模式,优化课程设置,改进师资体系,完善保障机制。 

【文章来源】：中国高等教育. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
创新人才培养体制
以优化课程体系为依托, 培养卓越教师基本品质
健全人才制度, 优化师范类师资队伍
打造全方位保障机制
    1.切实提高教师地位
    2.完善师范生公费教育政策
    3.完善师范教育经费投入机制, 加大经费保障
    4.建立监督检查机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方免费师范生:政策分析及现状调查[J]. 王智超,杨颖秀.  教育研究. 2018(05)
[2]免费师范生就业政策实施10周年追踪研究——以东北师范大学五届免费师范生为例[J]. 商应美.  教育研究. 2017(12)
[3]高等教育质量建设的理论设计[J]. 潘懋元,陈春梅.  高等教育研究. 2016(03)
[4]我国师范大学教师培养模式的现状、问题及成因分析[J]. 徐魁鸿.  当代教师教育. 2011(01)



本文编号：3644320