一致性建构原则下遗传学混合式教学设计与实践

发布时间：2022-07-11 09:17

　　遗传学是从基因（组）水平研究生命的遗传和变异规律的生物学分支学科。遗传学教学应与不断发展的遗传学科和社会需求相适应。针对遗传学知识体系不断发展、生物学人才培养要求不断提升,教学团队以一致性建构原则为指导,开展遗传学混合式教学的课程设计与改革实践。改革举措具体包括:（1）以遗传分析为主线,建设遗传学在线课程资源;（2）对照布鲁姆教育目标分类,优化课程学习目标;（3）设计与教学目标一致的学习活动与学习测评,建构一致性;（4）丰富学习活动的形式,突出以"学"为中心,重视学生互动,促进主动学习,提升学习成效。问卷调查与成绩分析提示混合式教学改革取得了初步成果:课程受到了学生的充分肯定,并有助于提升学生的学习成效,值得进一步巩固和推广。本文介绍了混合式改革的教学设计与初步实践结果,为新时代遗传学教学的继续发展提供了新的思路和方法。 

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

遗传学混合式教学班级与常规班级的学习成效比较Fig.1Comparisonoflearningoutcomebetweengeneticsblendedclassandregularclass

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3657903