微课教学联合赋能教学在老年科中医护理带教中的应用

发布时间：2022-12-04 05:28

　　目的探讨将微课教学联合赋能教学应用于老年科中医护理带教中的效果。方法选取2017年5月-2018年5月在我院老年科实习的护理专业学生90名,采取随机数字表法分为A、B、C三组,每组各30名,A组采用微课教学模式,B组采用赋能教学模式,C组采用微课教学联合赋能教学模式,并分别对三组学生中医理论评分、操作技能评分及对临床实习的满意度评分进行比较。结果 C组中医理论评分、操作技能评分及护理实习满意度评分均高于A组和B组,差异均有统计学意义（均P＜0.05）;A组与B组比较,中医理论评分差异有统计学意义（P＜0.05）,操作技能评分及护理实习满意度评分差异无统计学意义（P＞0.05）。结论将微课教学联合赋能教学应用于老年科中医护理带教中,可有效提高教学质量和护生对护理实习的满意度。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 A组
        1.2.2 B组
        1.2.3 C组
    1.3 评定标准
    1.4 统计学方法
2 结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微信课堂派的翻转课堂护士培训模式应用评价[J]. 吴学华,田华,谢玉先,林琳,何海艳,何燕.  护士进修杂志. 2016(22)
[2]微课在护理专业英语教学中的应用[J]. 李晓微,闫秀静,杨琳.  中国医学教育技术. 2015(02)
[3]中医护理临床带教路径在心内科病房教学中的应用[J]. 唐荣芳,程友桂,孙开婷,刘萍,姜素琴,王艳萍.  齐鲁护理杂志. 2014(07)
[4]授权赋能在手术室护士分级管理中的应用研究[J]. 何燕,沈碧玉.  护士进修杂志. 2014(04)
[5]临床路径教学模式在中医护理临床教学中的应用研究[J]. 李青.  中华护理教育. 2014(02)
[6]中医护理学科人才培养的实践与思考[J]. 周俭美,汪小冬,张雅丽.  护理学杂志. 2013(21)

硕士论文
[1]微课程在医院护理实习生教学中的设计与应用研究[D]. 高凤.浙江大学 2014
[2]微课教学资源的设计与应用研究[D]. 吕琴.华中师范大学 2014



本文编号：3707683