混合式教学设计下提高小学生牛仔舞教学效果的探索性研究

发布时间：2022-12-24 09:55

　　体育舞蹈又称国际标准舞,结合了世界上多个国家的风格。20世纪30年代传入我国,经过多年的发展,我国体育舞蹈从竞技水平、社会普及程度、组织建设方面来看已迈入了历史新阶段,成为国际上不可忽视的一只新军。2014年拉丁舞就进入了中小学校园,自2016年中国体育舞蹈联合会技术等级教材推广全国,体育舞蹈教学在理论和技术上有了统一规范的教学内容。多年来体育舞蹈教学大都采用教师主讲的传统课堂教学,但不可避免的出现课堂教师主导方式单一,学生学习积极性不高等一系列问题。现如今网络教学平台的广泛普及和应用下,翻转课堂等一系列新颖的教学方法在大中小学体育课堂教学中应用,有效提高了学生自主学习的主动性和积极性。然而近几年来随着新的翻转课堂教学方法在各个学科的实施,课堂过于自主化,以及在中小学特别是体育课堂实施难达不到学习效果等新一系列新的问题逐渐出现,新型的混合式教学（Blended-learning）大大结合了课堂面对面教授和在线自主学习的优势,为中小学体育舞蹈课堂教学提供了新的思路和参考。本文通过文献研究法、专家咨询法、实验法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,选取北京市两所小学高年级部体育舞蹈拉丁舞社... 

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 前言
    第一节 选题依据
    第二节 研究目的和意义
    第三节 创新点
    第四节 可行性分析
第二章 文献综述
    第一节 国内研究现状
        一、国内混合式教学概念界定
        二、国内其他学科混合式教学应用研究现状
        三、国内体育学科混合式教学应用研究现状
    第二节 国外研究现状
        一、国外混合式教学概念界定
        二、国外混合式教学学科应用现状
    第三节 本文混合式教学概念界定
    第四节 相关概念解释
        一、混合式教学学习平台——“超星学习通”
        二、体育舞蹈相关概念解释
            (一) 体育舞蹈
            (二) 牛仔舞(Jive)
            (三) 体育舞蹈拉丁舞技术等级舞种设定
            (四) 体育舞蹈技术质量评判通则
            (五) WDSF2.1评分系统计分法
第三章 研究对象与方法
    第一节 研究对象
    第二节 研究方法
        一、文献研究法
        二、专家咨询法
        三、实验法
        四、数理统计法
        五、问卷调查法
        六、逻辑分析法
第四章 体育舞蹈拉丁牛仔舞教学设计
    第一节 实验班教学设计
        一、实验班混合式教学前期准备
            (一) 实验班学生身体素质测试以及学情分析
            (二) 实验班在线学习平台操作教学
        二、实验班牛仔舞教学内容设计
        三、实验班牛仔舞课时设计
        四、实验班教学实施设计
        五、实验班教学评价设计
            (一) 技术质量评判通则
            (二) 体育舞蹈计分方法
            (三) 实验班超星学习通平台学习情况统计
            (四) 实验班课堂出勤率统计
            (五) 实验班教学满意度调查
    第二节 对照班教学设计
        一、对照班课堂教学前期准备
        二、对照班教学内容设计
        三、对照班课时设计
        四、对照班教学实施设计
        五、对照班教学评价设计
第五章 研究结果统计与分析
    第一节 实验班和对照班实验前测结果统计与分析
        一、实验班和对照班学生身体素质成绩统计与分析
        二、实验班和对照班学生舞蹈学习情况统计与分析
            (一) 学习舞蹈人数统计与分析
            (二) 学习舞蹈年限统计与分析
        三、学生每天课后可支配时间统计与分析
    第二节 实验班和对照班实验后测结果统计与分析
        一、实验班和对照班技术质量成绩统计与分析
        二、实验班和对照班出勤情况统计与分析
        三、实验班学生在线自主学习情况统计与分析
        四、实验班和对照班牛仔舞课堂外练习时长统计与分析
        五、实验班和对照班教学满意度统计与分析
第六章 研究结论与建议
    第一节 研究结论
    第二节 建议
参考文献
    一、中文参考文献
    二、英文参考文献
附录
    附录Ⅰ: 实验班学生五项身体素质测试数据
    附录Ⅱ: 对照班学生五项身体素质测试数据
    附录Ⅲ: 实验班学生动作质量裁判打分
    附录Ⅳ: 对照班学生动作质量裁判打分
    附录Ⅴ: 实验班和对照班其他数据统计
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J]. 冯晓英,王瑞雪,吴怡君.  远程教育杂志. 2018(03)
[2]基于混合式教学的高校体育专业术科教学微课的设计及应用研究[J]. 杨宋华.  体育科技文献通报. 2018(03)
[3]微平台下高校混合式课程教学的应用研究——以高尔夫规则课程为例[J]. 黄细渭.  学园. 2018(03)
[4]混合式教学模式在高校武术专修课课程改革中的应用[J]. 冯佳,赵栖媛.  延安大学学报(自然科学版). 2017(04)
[5]基于优学院混合式教学在高校篮球选项课中的实验研究[J]. 戴飞.  当代体育科技. 2017(32)
[6]基于MOOC的混合式教学在高校游泳教学中的应用研究——以华中师范大学为例[J]. 彭月亮,杨志华.  当代体育科技. 2017(30)
[7]艺术、体育类专业现代汉语课程混合式教学改革的实践与探索[J]. 王智杰.  民族高等教育研究. 2017(05)
[8]体育课程混合式教学模式的构建与实施[J]. 王爱春.  衡水学院学报. 2017(04)
[9]基于雨课堂的高职体育混合式教学模式的实践与研究[J]. 魏丽.  佳木斯职业学院学报. 2017(06)
[10]融合国家精品课程资源的“网络与传统”混合式体育教学研究[J]. 刘朝辉.  南京体育学院学报(自然科学版). 2016(05)

硕士论文
[1]混合式教学在体育院校游泳课上的教学效果的评价研究[D]. 宋康康.山东体育学院 2018
[2]基于MOOC资源的混合式教学在高校篮球教学中的实验研究[D]. 朱开放.郑州大学 2018
[3]整合移动工具的大学英语混合式教学的设计与应用研究[D]. 高西.深圳大学 2017
[4]移动技术支持下的高中化学实验混合式教学模式的研究[D]. 陈华丽.延边大学 2015
[5]高中地理混合式教学模式设计与应用研究[D]. 吕恒.东北师范大学 2013



本文编号：3725984