希望特质团体心理辅导对大学生考试焦虑干预效果研究

发布时间：2023-03-11 15:16

　　目的:研究希望团体心理辅导对大学生考试焦虑的干预效果。方法:采用大学生希望特质量表和Sarason考试焦虑量表,对297名在校大学生进行调查,从中选择考试焦虑水平高且愿意参加本研究的60名大学生进入团体心理辅导干预试验并随机分配至干预组和对照组,团体心理辅导干预活动持续8周,每周一次,每次120分钟,在活动前、后重复测量被试希望特质和考试焦虑。结果:干预前干预组与对照组的考试焦虑和希望特质无显著差异。干预后干预组考试焦虑显著低于对照组[(13.5±2.7) vs (17.1±2.3)],干预组希望特质显著高于对照组[(163.4±20.2) vs(138.5±19.3)]。组内比较显示干预组干预后考试焦虑显著低于干预前[(13.5±2.7)vs(17.3±2.5)],希望特质显著高于干预前[(163.4±20.2) vs (136.5±18.6)],对照组数据没有任何显著性变化。结论:希望团体心理辅导不但提升了大学生希望特质水平,而且显著降低了大学生考试焦虑水平。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 工具
        1.2.1 Sarason考试焦虑量表 (Test Anxiety Scale, TAS)
        1.2.2 大学生希望特质量表 (College student hope trait Scale)
    1.3 大学生希望特质团体心理辅导干预方法
        1.3.1 干预程序
        1.3.2 团体辅导活动设计
        1.3.3 干预者及其训练背景
2 结果
    2.1 干预前、后干预组、对照组组间考试焦虑与希望特质水平差异性比较
    2.2 干预前、后干预组、对照组组内考试焦虑与希望特质水平差异性比较
    2.3 干预组干预前、后大学生考试焦虑变化与希望特质变化的相关分析
3 讨论



本文编号：3759756