高职院校艺术设计专业教学中翻转课堂的应用探究

发布时间：2024-03-01 01:28

　　以高职院校视觉传达艺术设计专业教学中翻转课堂的应用为视角,从课堂前、课堂内、课堂后三方面提出翻转课堂教学模式。课前主要是教师发布任务:录制案例的分解视频,上传视频,发布任务单,包括必做任务、加分任务;学生登录网络教学平台,学习教学视频资源,完成任务单。课堂内,主要抓好要点问题讨论、小组成果展示、考核评价、总结答疑四个环节设计。课堂后,教师将课前或课中没有完全解决的问题或者在课堂活动中衍生的新问题进行归纳、整理,重新发布终极任务到网络学习平台,让学生进一步的互动、交流、讨论。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、翻转课堂概述
二、高职院校视觉传达艺术设计专业教学现状及存在的问题——以《包装设计》课程为例
    (一) 课程特点分析
    (二) 课程教学现状分析
    (三) 学生特点分析
    (四) 课程考核评价体系分析
三、翻转课堂在高职院校视觉传达艺术设计专业教学中实施的可行性
    (一) 翻转课堂符合高职院校视觉传达艺术设计专业的教学特点
    (二) 翻转课堂教学模式的实施是为学生“量体裁衣”
    (三) 翻转课堂的实施能够大幅提升学习的有利因素
四、高职院校视觉传达艺术设计专业中翻转课堂教学模式构建
    (一) 课堂前
    (二) 课堂内
        1. 要点问题讨论
        2. 小组成果展示
        3. 考核评价
        4. 总结答疑
    (三) 课堂后



本文编号：3915231