中小学生学习适应的调查研究——以上海H区为例

发布时间：2024-05-21 00:10

　　本文是在上海市H区1535名学生中使用《学习适应量表(LAS)》进行学习适应情况的调研报告。被试是小学四年级至高中一年级学生,从学习方法、学习习惯、学习态度、学习环境和身心适应五个方面测量学生的学习适应情况。使用结果表明:(1)学习适应量表(LAS)具有良好信效度;(2)全体学生的全量表总分T分均数为54.35,近90%的学生学习适应达到中等及以上水平,约16%的学生学习适应水平优秀,10%左右的学生有不同程度的学习适应不良;(3)四年级女生在学习适应各维度上均优于男生,高一女生在学习适应个别维度上优于男生,其他年级没有表现出显著的性别差异;(4)随着年级的升高,学生学习适应的绝对水平有降低的趋势;(5)有必要进一步制定LAS的全国常模,为更广范围的中小学生学习适应性研究提供有效的工具。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、方法
    (一) 被试
    (二) 测试工具
三、结果
    (一) 描述性统计
    (二) LAS心理测量学特性分析
        1. 信度分析
        2. 效度分析
    (三) 应用性分析
        1. 全体学生学习适应水平分析
        2. 学习适应的性别差异
        3. 学习适应的年级差异
        4. 学习适应与学业表现的相关
四、讨论
五、结论



本文编号：3979325