美国教师评价的发展历程与评价模型研究述评

发布时间：2017-06-25 06:13

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【摘要】：文章简要回顾了美国教师评价的发展历程,介绍和分析了教师特质模型、过程取向模型、基于职责的模型、问责模型、目标取向的模型、专业成长模型、混合模型等7种教师评价的模型,最后对美国教师评价改革的发展动力以及对如何选择或整合教师评价模型进行了讨论。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;北京师范大学发展心理研究所;
【关键词】： 美国 教师评价 评价历程 评价模型
【基金】：全国家教育科学“十一五”规划课题“新课程背景下教师评价的心理学研究”成果之一
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 一、美国教师评价的发展历程美国的教师评价可以追溯到殖民地时期，当时就有社会团体定期到学校听取学生的诵读情况，确认教师的课堂管理是否适当。11在19世纪，管理当局开始重视公众的这种需求，对评价也更为关合，在学校系统里任命专门的领导或全职管理人员对教师进行评价

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