美国新品格教育运动探析
本文关键词：美国新品格教育运动探析
【摘要】： 由于美国社会青少年和在校学生犯罪率的增长,美国政府意识到“美国在21世纪的成功,取决于青少年良好的文化知识和道德准则”。20世纪80年代以来,美国的中小学教育兴起了声势浩大的“新品格教育运动”(New Character Education Movement),在20、30年代传统品格教育的基础上充分吸取了各家各派道德教育理论的长处,从而成为20世纪独具特色的道德教育理论和实践模式,给世界性的学校教育改革运动提供了有益的启示。 美国新品格教育运动的倡导者认为在道德价值多元文化并存的今天,仍存在公共的伦理道德。因此,围绕核心价值观对青少年进行品格教育,是社会发展的必需。新品格教育是具有强调正面和直接的品格教育,要求教师在教育过程中发挥积极的作用。强调学校与家长、社区有品格教育上的配合,共同培养学生具有优良的品格及努力促进青少年学以致用、践行品格价值以形成良好的品格等特征。 本文共包含四个部分。第一部分介绍了美国新品格教育运动的背景并进行了纵向的历史考察,主要探讨了新品格教育运动的历史传统与变革,从而揭示了美国新品格教育运动的历史渊源,明确其价值所在。第二部分和第三部分是本文的主体部分。这部分对美国新品格教育运动进行了横向的比较考察,从理论和实践两个方面探讨了美国新品格教育运动的内容、本质与特征。第四部分在对美国新品格教育运动进行纵横考察的基础上,对美国新品格教育运动的本质、特征及其现代价值进行了思考和评价,同时阐述了新品格教育运动对我国学校道德教育的启示。
【关键词】：品格教育 新品格教育运动 核心价值观
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G571.2
【目录】：
- 中文摘要4-5
- 英文摘要5-6
- 目录6-8
- 引言8-12
- 第一部分 美国品格教育的发展及新品格教育运动的兴起12-18
- 一、美国品格教育的发展12-14
- 二、美国新品格教育运动的兴起14-18
- (一) 新品格教育运动的成因14-16
- (二) 新品格教育运动的表现16-18
- 第二部分 美国新品格教育运动的相关理论18-24
- 一、里考纳的品格教育思想述评18-19
- 二、美国新品格教育运动的基本原则19-21
- 三、美国新品格教育运动的评估标准21-24
- 第三部分 美国新品格教育运动的相关实践24-29
- 一、美国新品格教育运动的实践策略24-28
- (一) 美国新品格教育的目标24
- (二) 美国新品格教育的内容24-25
- (三) 美国新品格教育的方法25-26
- (四) 关于学校与教师的促进作用26-27
- (五) 关于学校与家庭、社区的协作27-28
- 二、美国新品格教育运动的操作模式示例28-29
- 第四部分 对美国新品格教育运动的思考及其启示29-33
- 一、对美国新品格教育运动的思考29-30
- (一) 与传统品格教育运动的本质区别29
- (二) 在价值多元的社会如何产生核心价值观29-30
- (三) 美国新品格教育运动的价值30
- (四) 美国新品格教育运动的局限30
- 二、美国新品格教育运动对我国道德教育的启示30-33
- (一) 要注重对传统文化的吸收31
- (二) 要注重各种教育力量的整合31-32
- (三) 要确立科学的学生观32-33
- 结论33-34
- 参考文献34-36
- 后记36
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，本文编号：547232
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