基于视导闪光册的教师评价研究

发布时间：2017-08-07 12:05

  本文关键词：基于视导闪光册的教师评价研究

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【摘要】： 教师评价是对教师工作的现实价值或潜在价值做出客观判定的活动,它的基本目的是促进教师从事教育和科研工作的效能。基础教育课程改革提出,要建立促进教师不断提高的评价体系。本研究依据对国内外有关教师评价研究的成果的梳理和相关的教育教学理论,基于长期从事教学和管理教学工作的经历,结合学校实施的以“视导闪光册”为载体的教师评价改革实践,以经验总结和案例分析为主要方法,探讨了“视导闪光册”概念、功能、特点、作用及实施方法等,尝试建立与新课程的实施相匹配的、科学可行的教师评价方法,以更好地落实新课程改革的精神,带动学校教师更好地实施新课程,切实提高教育教学效果。
【关键词】：视导 视导闪光册 教师评价
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G451
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 一、问题的提出7-15
• (一) 研究背景7-8
• (二) 国内外相关研究概述8-13
• 1.国内教师评价相关研究概述8-9
• 2.国外教师评价相关研究概述9-11
• 3.教师评价现状的总结分析11-13
• (三) 本研究的意义与目的13-14
• (四) 本研究的主要方法14-15
• 1.经验总结法14
• 2.案例法14
• 3.访谈法14-15
• 二、主要概念的界定及理论依据15-21
• (一) 主要概念的界定15-18
• 1.视导闪光册15
• 2.教师评价15
• 3.视导闪光册的特点15-16
• 4.视导闪光册的作用16-18
• (二) 建立视导闪光册的理论依据18-21
• 1.管理学依据18
• 2.教育学依据18-19
• 3.心理学依据19-20
• 4.脑科学依据20-21
• 三、视导闪光册在教师评价中的具体实施21-35
• (一) 视导闪光册的内容及其分类21-30
• (二) 视导闪光册的记录原则30-33
• (三) 视导闪光册的应用方法33-35
• 四、视导闪光册的案例分析35-53
• (一) 教学类35-40
• (二) 教育类40-46
• (三) 管理类46-53
• 五、反思及建议53-56
• (一) 实践的反思53-54
• (二) 进一步完善的建议54-56
• 注释56-57
• 参考文献57-59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 杨辉;新课程改革中对教师评价方法的研究[D];华中师范大学;2006年

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本文编号：634540