论学生同辈群体的作用及其实现机制

发布时间：2017-08-15 03:20

  本文关键词：论学生同辈群体的作用及其实现机制

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【摘要】：在学校教育实践中,学生往往会形成不同的群体。不同的学生同辈群体具有不同的文化特征。同辈群体对学生既有积极的影响,也有消极的的影响。虽然不同的同辈群体之间有较大的差别,但在同辈群体内部则表现出较强的同质性。同辈群体之所以表现出较强的同质性,是因为同辈群体对个体具有同化作用,个体表现出对同辈群体的顺应性。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 学生 同辈群体 同质性 同化 顺应
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题(课题批准号:E-CA060195) 教育部人文社科研究规划基金项目(项目批准号:08JA880056) 重庆市哲学社会科学规划项目(项目批准号:2007-JY06)研究成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 在学校教育实践中,不难发现,学生常常会形成不同的群体。学生为什么会形成不同的群体?这些群体对学生有什么样的影响?这些影响的作用机制是什么?本文拟对这些问题加以探讨。一、同辈群体及其行为表现学生之所以会形成同辈群体,从根本上来说,是为了满足其在家庭与学校中得不到

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本文编号：676026