审视与超越:教师权威由非理性向理性的回归

发布时间：2017-08-16 11:19

  本文关键词：审视与超越:教师权威由非理性向理性的回归

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【摘要】：学生个体的成长离不开教师权威的影响,教师的权威也是学生获取自由的保障。但教育领域中现有的种种显性和隐性的权威主义背离了教师权威的本真,因而使教师的权威被演变为非理性的权威主义。要想实现非理性权威向理性权威的回归,首先必须明确理性权威的基点在于由"从"到"信"的转变;其次,教师必须树立动态的权威观;最后,教师要通过改变实践来构筑真正的理性权威。
【作者单位】： 河南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师权威 非理性权威 理性权威
【基金】：河南省教育科学“十一五”规划课题(2008-JKGH-AGH-336)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 权威作为一个高频词,普遍地存在于社会生活中。学校作为培养人的场所,必然也需要权威的存在。但在现实的学校教育教学中,教师权威却表现为两种不合理的现象:一方面,教师受自身固有的传统观念的影响而滥用权力,导致权威主义盛行,从而使他们在学生心目中并没有威信可言,教师的

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本文编号：682987