美国中小学网络教育评价述评

发布时间：2017-08-20 21:09

  本文关键词：美国中小学网络教育评价述评

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【摘要】：网络教育不单单是将传统教学转移到网络平台上,而且包含复杂的人机交互、人际互动等网络文化。近些年来美国中小学网络教育发展迅猛,相应的评价却并未跟上。本文从学生评价、教师评价、课程评价和技术评价等四个方面对美国的网络教育进行概述,以期能对我国实践先行、研究滞后的网络教育领域提供参考和借鉴。
【作者单位】： 华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心上海部;
【关键词】： 网络教育 学生评价 教师评价 课程评价 技术评价
【基金】：上海市浦东新区教师教育创新基地《基于中小学教师专业发展的网络课程建设与应用研究》课题的研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 美国中小学网络教育近些年发展很快,以每年30%的速度增长,[1]然而关于这些项目成功与否的评价却并未跟上。目前有限范围的评价也只是用在网络教育项目的不同阶段,而且很少经受严格检验并证明是有效可靠的。故而需要对网络教育评价进行综述,以澄清一些普遍问题,如很多人未意识

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本文编号：708881