论有效课堂教学的基本要素及评判标准

发布时间：2017-08-21 13:00

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【摘要】：有效课堂教学的基本要素是:良好的课堂教学氛围;素质全面的教师;学生在教学中的良好状态;科学、合理的教学内容;恰当的教学模式、方法和手段。有效课堂教学的基本评判标准是:预设性目标与生成性目标的统一;学生群体的共性发展与学生个体的差异性发展的统一;学生即时性发展与延时性发展的统一;学生发展与教师专业发展的统一。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 课堂教学 有效性 基本要素 评判标准
【基金】：广西师范大学第六届教育教学改革立项建设项目“高校有效教学理论与实践” 新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第二批立项项目“高校有效教学理论与实践”研究成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： “有效课堂教学”或“课堂教学有效性”,是近几年来我国基础教育课程与教学改革过程中的热门话语。目前,关于有效课堂教学的研究并不少见。这些研究对于形成科学、合理的有效课堂教学理论起到了非常重要的作用。然而,在关于有效课堂教学的一些基本问题上,学界依然存在不尽一

【共引文献】

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