“教学控制”辨析

发布时间：2017-08-23 00:24

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【摘要】：教学控制是指教师对教学活动进行管理和调整的方法与行为的集合,它的产生是由教育活动的本质要求和教学活动的内在特性所决定的。近些年来,对教学控制的认识存在一些偏颇之处,认为是教学控制阻碍了学生的自主发展、扼制了教学内容的生成、赋予了教师课堂霸权、导致了教学方式的单一等,这些误区应予澄清。随着教学形式的不断变化与发展,教学控制需要通过坚持教师的主导作用、落实人本化管理理念、建构多样化实现方式、探究系统化操作模式,以不断实现自身的优化和完善。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 教学控制 辨析 误区 优化 教学内容 教学活动 教师主导性 学生 实现方式 自主发展
【分类号】：G420
【正文快照】： 作为一种实践活动,教学在整个运行过程中势必存在着多个方向性和多重可能性,但是为了保证人类生存、发展的根本需要,教学必须在纷繁的头绪中做出合理判断和适切选择,必须按照一定的规律和程序来实现预期的社会功能,因而教学离不开控制。就这个意义而言,教学本身就构成了一个

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