试论教师研究课堂的理论与方法

发布时间：2017-08-23 01:01

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【摘要】：教师研究课堂是教学活动中教师主体回归的必然,是教师专业化发展的需要,更是基础教育课程改革的迫切要求。研究型的教师基本都要系统深入地学习和掌握一定的课堂研究理论与方法,并将这些理论与方法有效地运用到自己的课堂教学研究之中。
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【关键词】： 教师成为研究者 课堂研究
【基金】：2006教育部新世纪优秀人才项目(NCET-06-0910)
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 在“教师成为研究者”的理念下,一位优秀的教师不仅是指他(她)的课上得好,而且指他(她)的教学研究做得好。课上得好的保障是有较扎实的课堂研究,课堂研究做得好又促进了他的课会上得更好。李吉林、顾泠沅、魏书生、窦桂梅、黄爱华等一大批特级教师的成长经历就充分地说明了现

【共引文献】

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本文编号：722046