当前人文素质教育问题的实质和研究误区——兼论人文素质教育呼唤一种新的教育理论

发布时间：2017-08-30 14:42

  本文关键词：当前人文素质教育问题的实质和研究误区——兼论人文素质教育呼唤一种新的教育理论

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【摘要】：当前人文素质教育问题的实质是对现实社会生活和精神生活的反思和批判,探求改善人类社会生活和精神生活的道路和方法。十余年来,人文素质教育问题的讨论一直在升温,客观原因是问题本身还在深化,主观原因是相关的理论问题没有搞清。多年来人们并没有真正抓住人文素质教育问题的实质,对人文知识、人文精神、人文素质、个体德性、行为方式之间的关系缺乏系统的认知,尤其是对德性的养成技术问题缺乏有效的知识。人文素质教育问题的研究和实践实质上构成了对现代教育理论和教育方法的严峻挑战。人文素质教育呼唤一种新的教育理论。
【作者单位】： 东南大学人文学院;
【关键词】： 人文精神 人文素质 教育理论 教育方法 德性
【基金】：江苏省高校哲学社会科学研究项目(编号:08SJD7100020)的阶段性成果:和谐社会构建中人的精神生活建设研究
【分类号】：G40-012
【正文快照】： 我国开展人文素质教育问题的讨论是从1995年开始的,但目前的研究在总体上还给人以非常不足的感觉,比如,宏观性的、系统的、理论性的探讨严重不足,基础研究尤其缺乏,人们甚至对当前我国人文素质教育问题的实质都没有认识清楚,因此,在研究和教育中存在着不少误区,严重制约着人

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