教育主题网站中的文字设计研究

发布时间：2017-09-05 06:02

  本文关键词：教育主题网站中的文字设计研究

  更多相关文章： 教育主题网站 文字 编排 设计

【摘要】： 教育主题网站是网络信息资源的重要组成部分,是远程教学、网上科研、个性化学习的有效支持平台,是支持新型学习方式的虚拟学习空间,是教育信息化的产物。教育主题网站作为网站中的一种,也是由文字、图像、音频、视频等网页元素构成的,其中文字占据页面的比例最大。网站中很多重要的部分都是用文字来展现的,所以,文字设计在整个教育主题网站的设计中就显得尤为重要。换言之,文字设计不仅直接影响着整个网站的质量,而且还影响着学习者的情绪和兴趣以及对网站中信息的接受程度。目前,教育主题网站已经被广泛地应用于教学和学习,但是大家不难发现网页中的文字在基本格式设计和编排设计上还存在着各种各样的问题。分析其原因,主要是因为设计者缺少文字设计方面的知识以及尚未认识到文字设计的重要性。本论文以山东师范大学传播学院的《摄影基础》教育主题网站为依托,立题研究教育主题网站中的文字设计,以期望能为今后的设计和研究提供一些帮助。 本论文包括五个章节。论文第一章介绍了教育主题网站的概念、特点以及分类,分析了文字在教育主题网站中的作用和运用,指出了文字设计在教育主题网站中存在的问题,并阐明了本课题的研究意义和研究中所运用的研究方法;第二章详细说明了教育主题网站中文字设计的指导理论,其中包括认知特性理论、视觉特性理论和色彩视知觉特性理论,并配以实例分析;第三章对文字的基本格式设计作了系统的研究,具体包括文字的字体、字号、样式、间距、强调以及色彩等;第四章重点研究了文字在网页中的编排设计,指出了文字编排设计的基本原则、一般规律和应考虑的因素,并具体分析了标题文字、链接文字和内文文字的编排设计模式;第五章以《摄影基础》教育主题网站为依托,将理论与实践相结合,进一步分析了教育主题网站中文字的基本格式设计和编排设计。论文的最后还对本次研究作了总结和展望。 本课题在研究的过程中以认知特性理论、视觉特性理论和色彩视知觉特性理论为指导,运用文献研究法、观察比较法和归纳分析法,结合《摄影基础》教育主题网站和国内外著名大学网站中的文字设计实例,对文字的基本格式设计和编排设计进行了深入研究。本论文的创新研究主要有以下几点: 1.首次把文字设计作为教育主题网站开发设计中的一个重要方面加以系统研究。论文中不仅系统地说明了文字的基本格式设计,而且还通过实践和案例着重研究了文字在网站页面中的编排设计。 2.以认知特性理论、视觉特性理论和色彩视知觉特性理论为指导,借鉴平面设计中的文字设计方法,提出了教育主题网站中文字设计的思想和实施方法。 3.结合本人参与设计的《摄影基础》教育主题网站和国内外著名大学网站中的文字设计实例,从正反两个方面深入研究了教育主题网站中文字的应用和设计。各章节内容都配有相关的页面设计实例,丰富、充实了论文内容,增加了论文的参照性、实用性。
【关键词】：教育主题网站 文字 编排 设计
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 绪论11-19
• 1.1 教育主题网站概述11-14
• 1.1.1 教育主题网站的相关概念11-12
• 1.1.2 教育主题网站的特点12-13
• 1.1.3 教育主题网站的分类13-14
• 1.2 研究问题的提出14-16
• 1.2.1 文字在教育主题网站中的作用14
• 1.2.2 文字在教育主题网站中的应用14-15
• 1.2.3 文字设计在教育主题网站中存在的问题15-16
• 1.2.4 研究问题的提出16
• 1.3 研究的方法与意义16-19
• 1.3.1 研究的方法16-17
• 1.3.2 研究的意义17-19
• 第二章 教育主题网站中文字设计的指导理论19-31
• 2.1 认知特性理论19-22
• 2.1.1 注意理论19-20
• 2.1.2 记忆理论20
• 2.1.3 认知发展阶段理论20-21
• 2.1.4 认知特性理论在《摄影基础》教育主题网站中的应用21-22
• 2.2 视觉特性理论22-26
• 2.2.1 格式塔理论22-23
• 2.2.2 视觉心理学23-26
• 2.2.3 视觉特性理论在《摄影基础》教育主题网站中的应用26
• 2.3 色彩视知觉特性理论26-31
• 2.3.1 色彩的三要素27
• 2.3.2 色彩的视觉27-29
• 2.3.3 色彩的知觉29
• 2.3.4 色彩特性理论在《摄影基础》教育主题网站中的应用29-31
• 第三章 教育主题网站中文字的基本格式设计31-42
• 3.1 文字基本格式设计的原则31-32
• 3.1.1 适合性31
• 3.1.2 明确性31
• 3.1.3 易读性31-32
• 3.1.4 美观性32
• 3.1.5 创新性32
• 3.2 文字的基本格式设计32-42
• 3.2.1 文字的字体设计32-34
• 3.2.2 文字的字号设计34-37
• 3.2.3 文字的样式设计37
• 3.2.4 文字的间距设计37-38
• 3.2.5 文字的强调设计38-39
• 3.2.6 文字的色彩设计39-42
• 第四章 教育主题网站中文字的编排设计42-58
• 4.1 文字编排设计的基本原则与一般方法42-47
• 4.1.1 文字编排设计的基本原则42-43
• 4.1.2 文字编排设计的一般方法43-47
• 4.2 文字编排设计中应考虑的因素47-50
• 4.2.1 教学内容48
• 4.2.2 教学对象48-49
• 4.2.3 动静因素49-50
• 4.3 文字的编排设计50-58
• 4.3.1 正文标题的编排设计50-53
• 4.3.2 链接文字的编排设计53-56
• 4.3.3 内文文字的编排设计56-58
• 第五章 《摄影基础》教育主题网站中的文字设计与案例分析58-70
• 5.1 《摄影基础》教育主题网站简介58
• 5.2 《摄影基础》教育主题网站中文字的基本格式设计分析58-64
• 5.2.1 字体设计分析58-60
• 5.2.2 字号设计分析60-61
• 5.2.3 样式和间距设计分析61-62
• 5.2.4 文字强调设计分析62-63
• 5.2.5 文字色彩设计分析63-64
• 5.3 《摄影基础》教育主题网站中文字的编排设计分析64-70
• 5.3.1 标题文字的编排设计分析64-67
• 5.3.2 链接文字的编排设计分析67-68
• 5.3.3 正文文字的编排设计分析68-70
• 总结与展望70-71
• 注释71-72
• 参考文献72-75
• 在读硕士期间发表的学术论文75-76
• 致谢76

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 焦菲菲;教育主题网站中点、线、面的设计与应用[D];山东师范大学;2011年

2 郑晶莹;儿童教育类体感游戏用户界面的视觉设计研究[D];华东理工大学;2013年

3 王素梅;国家级精品课程主页设计探讨[D];山东师范大学;2013年

，

本文编号：796230