学校制度文化建设的个案研究

发布时间：2017-09-06 10:47

  本文关键词：学校制度文化建设的个案研究

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【摘要】： 目前,学校文化建设已经成为很多学校积极追求的发展目标。但是,如何建设学校文化,是值得我们不断思考和探索的问题。随着学校文化理论研究与实践研究的深入,学校制度文化在学校文化建设中所起的作用逐渐得到了重视。不少学校成功地通过学校制度文化建设来提升学校文化。然而,也有一些学校追随潮流、效仿他人建立了学校制度文化,反而让它成为学校发展的绊脚石。同时,制度不健全、制度不符合实际、有制度无法执行、片面强调硬性制度规定而忽视文化约束等现象在一些学校也较为普遍。本文作者认为,原因在于对学校制度文化的认识存在偏差。 本文基于对已往研究的梳理,提出学校制度文化是由学校制度所承载、表达、衍生和推动的文化,是一所学校渗透在组织架构、规章制度、工作流程、岗位职责中的价值观念和风格特色,也是在生成和执行各类制度过程中折射出来的价值取向和行为准则,是有形制度与无形价值的有机结合。紧接着文章通过一个成功案例,说明学校制度文化建设是提升学校文化的有效途径,从而将文章的重点锁定在如何建设学校制度文化上。 本研究通过理论与案例相结合的方式,借鉴案例学校制度文化建设的背景、过程与成果,说明学校制度文化建设关注的不仅仅是制度本身,而是制度体系背后的文化理念,并提出建设学校制度文化应包括重塑共同的价值体系、确保制度的优质生成、确保制度的高效执行三个方面。 全文共含五个部分。第一部分绪论是全文的起点,说明本文的研究背景、目前国内外的相关研究成果、研究目的和意义;第二部分是全文的基础,分析学校文化、学校制度、学校制度文化的内涵与关系以及学校制度文化的特点、结构和功能,认为学校制度文化是有形的制度与无形的价值的有机结合。第三部分呈现个案学校的原有制度文化,分析其原有制度文化的本质以及它带来的问题,从侧面说明学校制度文化建设的必要性。第四部分剖析个案学校制度文化建设过程和成效,总结学校制度文化建设的流程,并从个案学校的实践中得到一些启示。第五部分在思考个案学校制度文化建设过程的基础上,得出学校制度文化建设策略性的建议。
【关键词】：学校文化 学校制度 学校制度文化 制度理念 价值体系
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-10
• 绪论10-19
• (一) 研究背景10-11
• (二) 研究意义11
• (三) 研究现状11-17
• 1. 制度与文化的关系11-13
• 2. 关于学校文化的研究13-14
• 3. 关于学校制度文化的研究14-17
• (四) 研究思路17
• (五) 研究方法17-18
• (六) 个案选择18-19
• 一、学校制度文化的理论分析19-33
• (一) 学校制度与学校文化19-22
• 1. 学校制度的内涵19-20
• 2. 学校文化的内涵20-21
• 3. 学校制度与学校文化21-22
• (二) 学校制度文化的内涵22-25
• 1. 学校制度文化的涵义22-23
• 2. 学校制度文化与学校制度23-24
• 3. 学校制度文化与学校文化24-25
• (三) 学校制度文化的特征25-27
• 1. 共性和个性统一26
• 2. 强制性和自觉性统一26
• 3. 稳定性和变动性统一26-27
• (四) 学校制度文化的结构和功能27-30
• 1. 学校制度文化的结构27-28
• 2. 学校制度文化的功能28-30
• (五) 学校制度文化建设有助于学校发展30-33
• 1. 学校制度文化建设的是现代学校制度文化30-31
• 2. 现代学校制度文化有助于学校发展31-33
• 二、F中学原有制度文化的回顾33-45
• (一) 学校的历史33
• (二) 原有制度文化的透视33-40
• 1. 原有的组织结构33-35
• 2. 来自制度文本的记录35-37
• 3. 来自师生们的记忆37-38
• 4. F中学原有制度文化的特征38-40
• (三) 原有制度文化给F中学带来的问题40-45
• 1. 优秀师生外流40-41
• 2. 教师厌教、学生叛逆41-42
• 3. 新课程改革难以实施42-45
• 三、F中学制度文化建设的过程45-61
• (一) F中学制度文化建设过程45-55
• 1. 原有制度文化的诊断45-46
• 2. 新制度文化的生成46-52
• 3. 新制度文化的执行52-55
• (二) F中学制度文化建设成果55-58
• 1. 学校制度得到较普遍的认同55-56
• 2. 学校文化得到优化56-57
• 3. 学校形象渐得提升57-58
• (三) F中学制度文化建设的启示58-61
• 1. 学校制度文化建设的实质是学校制度的文化管理模式58-59
• 2. 校长是学校制度文化建设的掌舵者59
• 3. 师生是学校制度文化建设的主力军59-61
• 四、学校制度文化建设的思考61-77
• (一) 重塑共同的价值体系61-64
• (二) 确保制度的优质生成64-70
• 1. 学校制度优质生成的含义64
• 2. 优质制度生成的原则64-70
• (三) 确保制度的高效执行70-77
• 1. 通过非正式制度的创新，，营造积极的学校氛围70-73
• 2. 维护制度权威，规范公正高效地执行制度73-74
• 3. 坚持制度的动态发展74-75
• 4. 重视沟通的作用75-77
• 结语77-78
• 参考文献78-81
• 攻读学位期间取得的研究成果81-82
• 致谢82-83

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 姚新华;校史在中小学学校文化建设中的作用研究[D];杭州师范大学;2011年

2 刘利娟;思想政治课程的社会制度资源的开发与利用[D];南京师范大学;2011年

3 孔真真;师范生教育教学信念及其影响因素[D];东北师范大学;2011年

4 戴加成;南菁中学学校文化建设研究[D];江苏师范大学;2012年

5 于本湖;当前中学校园文化建设问题探索[D];鲁东大学;2013年

本文编号：802699