Ryff的心理幸福感量表在中学教师中的试用研究

发布时间：2017-09-07 05:36

  本文关键词：Ryff的心理幸福感量表在中学教师中的试用研究

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【摘要】：目的:考察Ryff心理幸福感量表在河北省中学教师的试用情况。方法:采用SPSS13.0和AMOS5.0对河北省12所中学506名中学教师的调查数据进行分析。结果:从内容上看该量表比较适合中学教师这一群体的心理健康的测量。研究表明,该量表的内部一致性比较好,Cronbach’sAlpha=0.95;该量表的分半信度系数及其各维度的信度系数均符合测量学的要求;探索性因素分析表明,各个因子的项目分布与原量表的项目分布有一定的差距;验证性因素分析表明,该量表构想效度不够理想;河北省中学教师心理幸福感总均得分为347.49。结论:要提高该量表在我国中学教师中使用的科学性需要进一步修订,河北省中学教师心理幸福感总体水平较高。
【作者单位】： 邯郸学院教育学院;
【关键词】： 心理幸福感 横断面研究 中学教师
【基金】：邯郸学院博士、硕士科研启动经费支持项目“河北省中学教师心理幸福感及其影响因素研究”(2007010)的研究成果之一
【分类号】：G443
【正文快照】： 西方研究者自20世纪50年代后期开始从生活质量和心理健康两种意义上来对幸福感进行测量研究。基于快乐论和实现论两种不同的哲学传统,幸福感通常有主观幸福感和心理幸福感两种研究取向,快乐论的幸福感更强调快乐,并且将幸福感定义为愿望或者快乐的达到和痛苦的减少;实现论的

【参考文献】

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本文编号：807717