师范大学生孤独感影响因素分析

发布时间：2017-09-10 15:40

  本文关键词：师范大学生孤独感影响因素分析

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【摘要】：目的探讨师范大学生孤独感的影响因素。方法采用整群抽样方法,对江西省2所高校的491名师范大学生的孤独感及影响因素进行调查。使用情感和社交孤独量表、社会支持评定量表、特质应对方式问卷和青少年负性生活事件量表进行问卷调查。结果城镇大学生的孤独感平均得分(23.05±4.98)低于农村大学生的平均得分(24.02±4.75);表现出孤独感的城镇大学生有19人(占9.6%),低于农村大学生39人(占13.2%),差异有统计学意义(P0.05)。其他人口学特征人群孤独感得分之间差异均无统计学意义。负性生活事件、特质应对方式与孤独感呈正相关(P0.01),社会支持与孤独感呈负相关(P0.01),负性生活事件与社会支持呈负相关(P0.01),负性生活事件与特质应对方式呈正相关(P0.01),社会支持与特质应对方式呈负相关(P0.01)。回归分析表明,特质应对方式对孤独感有直接的影响;社会支持既直接影响孤独感,同时也通过特质应对方式间接影响孤独感;负性生活事件对孤独感有直接影响,同时又经由社会支持及特质应对方式的中介作用而实现间接影响孤独感。结论负性生活事件、社会支持以及特质应对方式是影响师范大学生孤独感的重要因素。
【作者单位】： 宜春学院师范教育学院教育学教研室;湖南师范大学教育学院;
【关键词】： 孤独感 负性生活事件 社会支持 特质应对方式 师范大学生
【基金】：江西省高校人文社科基金(XL0809)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 当前师范大学生的心理健康水平普遍偏低,许多师范生表现出不同程度的孤独感等负性情绪〔1〕。孤独感指当个体认识到其期望达到的和实际达到的社交网络模式存在差距时,从而产生一种不愉快的主观心理感受或体验。孤独感不但影响师范生未来的教师职业,而且直接影响下一代的成长

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本文编号：825132