教育叙事研究的内涵与特点及局限性

发布时间：2017-09-12 17:31

  本文关键词：教育叙事研究的内涵与特点及局限性

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【摘要】：教育叙事研究是作为质的研究方法而进入教育领域并为学者所接受和认可的,厘清教育叙事研究的内涵、特点,认清教育叙事研究的局限性有利于我们在研究中根据研究的目的和需要合理地选择教育研究方法。
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;
【关键词】： 教育叙事研究 特点 教育研究方法
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、教育叙事研究的内涵康纳利和克莱丁宁认为,叙事是基于反思并通过个人的经验来制造意义,具有整体主义的品质。①国内也有学者提出了相似的看法。莱布里奇等人认为,叙事研究指的是运用或分析叙事材料的研究,叙事材料可以是一些故事,也可以是其他方式收集到的材料,叙事材料

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本文编号：838567