高校心理课体验式教学影响因素实证研究

发布时间：2017-09-12 22:30

  本文关键词：高校心理课体验式教学影响因素实证研究

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【摘要】：文章通过实证研究,探讨体验式教学的影响因素,发现大学生的性别,文理科专业背景,人格特征中内外向性、神经质、掩饰性、精神质等因素影响着体验式教学的效果,并针对研究结果的启示提出了实施体验式教学应注意的事项。
【作者单位】： 广西财经学院思政部;
【关键词】： 心理学 体验式教学 影响因素 柯克帕特里克评估模型
【分类号】：G441
【正文快照】： 一、研究背景与研究目的20世纪初的德国,已经没有多少人怀疑捧读教科书和课堂授课的教学模式时,曾在牛津从教的教师科翰(Kurt Hahn)忽然向自己发问:有没有更好的方式,让教育更丰富?科翰想到,18世纪大学教育刚开始时是没有教科书的,学生学医从解剖开始,学农从种植开始,学哲学

【共引文献】

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