基于认知负荷理论的网络课程设计——以国家精品课程“现代教育技术”的网络课程为例

发布时间：2017-09-15 13:01

  本文关键词：基于认知负荷理论的网络课程设计——以国家精品课程“现代教育技术”的网络课程为例

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【摘要】：当前大量的网络课程由于缺乏对认知负荷的考虑而导致了网络学习认知超载,在一定程度上影响了网络学习的质量。本文根据认知负荷理论,从内在认知负荷、外在认知负荷和关联认知负荷三方面探讨了网络课程设计的基本规律,并以国家精品课程"现代教育技术"的网络课程为例进行分析。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;西华师范大学教育科学与技术学院;
【关键词】： 认知负荷理论 网络课程 课程设计
【分类号】：G434
【正文快照】： 网络课程是信息化教学资源的主要组成部分,是学习者在线学习的主要内容。随着我国高等学校本科教学质量建设的深入,大量的精品课程公布于网上。但网络课程设计通常存在着任课教师、技术人员和教学设计师之间的分离,大量的网络课程缺乏对学习者认知负荷的考虑,从而导致了学习

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