不同学习阶段学生焦虑抑郁自尊水平及其相关性分析

发布时间：2017-09-16 01:05

  本文关键词：不同学习阶段学生焦虑抑郁自尊水平及其相关性分析

  更多相关文章： 焦虑症 抑郁 自我概念 对比研究 学生 自尊水平 自尊量表 水平差异 相关性分析 学习阶段

【摘要】：目的研究不同学习阶段学生焦虑、抑郁、自尊水平差异及相关关系,为制定学校心理健康教育方案提供参考。方法采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自尊量表(SES),对蚌埠地区大学、高中、初中学生进行测查,利用SPSS进行统计学分析。结果大学、高中、初中学生焦虑、抑郁、自尊水平差异有统计学意义(P0.01);男、女生焦虑、自尊水平差异有统计学意义(P0.05或P0.01);学生的自尊水平与焦虑、抑郁呈正相关,随着自尊水平的增高,焦虑与自尊的密切程度越强。结论中学生的焦虑、抑郁水平显著高于大学生。学生的自尊水平越高,焦虑水平越高,焦虑水平与自尊存在显著的正相关。女生焦虑、抑郁、自尊水平均高于男生。
【作者单位】： 蚌埠医学院预防医学系;Dalhousie
【关键词】： 焦虑症 抑郁 自我概念 对比研究 学生 自尊水平 自尊量表 水平差异 相关性分析 学习阶段
【基金】：国家高新技术研究发展计划(863计划)资助项目(编号:2006AA02Z427)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 21世纪被称为“焦虑”的时代。随着生活节奏的加快、社会竞争的加剧、生态环境的恶化、人际关系的冷漠,人们在日常生活中常常会感到担忧、害怕和焦虑。焦虑情绪在人群中的泛化呈上升趋势[1]。焦虑是一种常见的情绪障碍,轻度焦虑在正常人群中普遍存在,适度的焦虑对学习和工作

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