近十年来我国教育叙事研究评析

发布时间：2017-09-16 17:14

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【摘要】：教育叙事研究作为一种质的研究方法,目前受到了国内学者的广泛关注。近十年来我国教育叙事研究成果丰富,热点研究集中在对教育叙事内涵、教育叙事的理论基础、教育叙事的特点、教育叙事的类型、教育叙事的步骤等方面。另外,我国教育叙事研究在评价、定位、主体、文本等方面开展更深入的研究。
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【关键词】： 教育叙事 叙事研究 热点问题
【基金】：2006教育部新世纪优秀人才项目(NCET-06-0910)
【分类号】：G40-03
【正文快照】： “叙事学”一词,最早是由法国国立科学研究中心研究员托多洛夫在1969年出版的《“十日谈”语法》一书中提出的。叙事学成为西方文学理论和批评界普遍关注和讨论的领域。而当代叙事学大厦的主要设计者是法国的结构主义叙事学家。①(PP·3-8)这种源于文学研究的“叙事”方法,经

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