家庭情感性道德教育的经济学分析

发布时间：2017-09-27 04:03

  本文关键词：家庭情感性道德教育的经济学分析

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【摘要】： 20世纪上半叶以来,情感主义的道德教育价值日益受到关注,情感性道德教育作为一种新的道德教育范式被提出并形成一股研究热潮。经济学方法在社会科学领域的广泛应用、道德教育理论与实践中存在的种种选择与决策以及道德教育与情感本身所包含的经济特性等,使得教育研究有必要且可能运用经济学的方法探讨家庭环境中的情感性道德教育问题。 首先,研究基于经济学供需理论考察家庭情感性道德教育的价值功能。从道德需求出发探讨道德教育的价值功能,立足于教育效率探讨情感对于道德教育的价值功能;在此基础上,研究得出经济学意义上道德供需的理想模型,凸现出家庭生产单位中情感性道德教育的生产功能。 其次,研究基于经济学比较优势原理分析家庭相对于学校在情感性道德教育中的优势,以考察家庭在情感性道德教育系统中的地位。通过对经济学比较优势原理及其教育研究适应性的考察,分别从绝对优势和比较优势两个角度比较家庭和学校在情感性道德教育方面的优势。其中,从量和质两方面对家庭与学校的情感资源投入使用进行比较分析后,得出家庭具有绝对优势;分别考察家庭与学校在情感性道德教育中的机会成本,得出家庭的机会成本小于学校的机会成本,家庭具有比较优势。 最后,研究基于经济学生产理论考察家庭情感性道德教育过程。通过对经济学生产理论的考察,在比较道德教育过程与物质生产过程的基础上,提出运用生产理论分析道德教育过程的适应性。根据家庭情感性道德教育道德生产过程的特殊性建立道德生产函数,并在此基础上具体分析教育者情感要素投入变动情况下的情感性道德教育道德生产过程,得出生产过程的三个阶段以及各阶段情感要素投入与道德产出之间的关系,从而为家庭情感性道德教育提供理论指导。
【关键词】：家庭 情感性道德教育 教育效率 经济学分析
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G41
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-10
• 1 引言10-26
• 1.1 问题的提出10-14
• 1.1.1 情感主义的道德教育价值日益受到关注10-11
• 1.1.2 经济学方法在社会科学研究领域的广泛应用11
• 1.1.3 道德教育理论与实践发展需要引入经济学分析方法11-12
• 1.1.4 道德教育与情感的经济特性12-14
• 1.2 概念界定14-16
• 1.2.1 经济学分析14-15
• 1.2.2 情感性道德教育15
• 1.2.3 家庭15-16
• 1.3 文献综述16-26
• 1.3.1 对教育问题进行经济学分析的相关研究16-19
• 1.3.2 情感性道德教育与家庭德育的相关研究19-22
• 1.3.3 经济学分析方法的相关研究22-26
• 2 家庭情感性道德教育价值功能的经济学分析26-37
• 2.1 基于道德需求分析道德教育的价值26-29
• 2.1.1 经济学意义上的道德需求26-28
• 2.1.2 道德供给与道德教育28-29
• 2.2 基于教育效率分析情感对道德教育的价值29-33
• 2.2.1 效率问题引起道德教育的选择与决策——理论视域的分野29-30
• 2.2.2 情感的资源特性与道德教育效率30-32
• 2.2.3 情感的作用机制与道德教育效率32-33
• 2.3 家庭情感性道德教育的功能分析33-37
• 2.3.1 道德供需的理想模型33-34
• 2.3.2 情感性道德教育的生产功能34-35
• 2.3.3 家庭生产单位内的情感性道德教育35-37
• 3 家庭情感性道德教育相对于学校的优势分析37-48
• 3.1 将比较优势原理引入家庭情感性道德教育研究37-40
• 3.1.1 经济学中的比较优势原理37-38
• 3.1.2 引入比较优势分析必要性与可行性38-39
• 3.1.3 引入比较优势分析应注意的问题39-40
• 3.2 家庭相对于学校在情感资源投入使用中的绝对优势40-44
• 3.2.1 情感资源投入使用在量方面的绝对优势41-42
• 3.2.2 情感资源投入使用在质方面的绝对优势42-44
• 3.3 家庭与学校情感性道德教育的机会成本和比较优势分析44-48
• 3.3.1 家庭情感性道德教育中的机会成本44-45
• 3.3.2 学校情感性道德教育中的机会成本45-46
• 3.3.3 家庭情感性道德教育的比较优势46-48
• 4 家庭情感性道德教育过程的生产理论分析48-55
• 4.1 将生产理论引入家庭情感性道德教育的过程分析48-51
• 4.1.1 经济学中的生产理论及相关概念48-49
• 4.1.2 情感性道德教育过程与物质生产过程49-50
• 4.1.3 引入生产理论分析应注意的问题50-51
• 4.2 家庭情感性道德教育过程的生产模型分析51-55
• 4.2.1 建立家庭情感性道德教育的生产函数51-52
• 4.2.2 教育者情感要素投入变动的生产函数分析52-55
• 5 结语55-57
• 参考文献57-61
• 附录61-62
• 致谢62

【参考文献】

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本文编号：927497